Гуманитарные аспекты образования, творчества и свободы личности
книга

Гуманитарные аспекты образования, творчества и свободы личности : сборник статей

Автор: Мария Кудрявцева

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2014

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4458-5667-2

Страниц: 240

Артикул: 25074

Печатная книга
1104
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 12.04.2024
Электронная книга
312

Краткая аннотация книги "Гуманитарные аспекты образования, творчества и свободы личности"

В сборнике ставится широкий круг проблем образования взрослого человека, взаимообусловленности образования и творческого развития личности. Рассматриваются такие вопросы, как психологические механизмы творческого процесса, формирование творческих потребностей личности, типология связи творческого развития личности с её образовательной деятельностью, педагогическое творчество, управление андрагогическими системами и ряд других. В некоторых статьях исследование осуществляется в русле синергетического подхода, что даёт возможность нестандартного видения анализируемых проблем. Ряд статей затрагивает проблемы внутренней свободы личности, в частности, реализации её в медиапространстве. Внутренняя свобода человека рассматривается в качестве необходимой предпосылки к его образованию и творческому развитию.

Содержание книги "Гуманитарные аспекты образования, творчества и свободы личности"


"Жизнетворчество" взрослого человека или внутренний полилог личности
К вопросу о психологическом механизме творческого процесса и возможностях его исследования
"Системная триада" как метод изучения синергетических процессов в сфере творческих проявлений человека
К проблеме формирования творческих потребностей взрослого человека (теоретический анализ)
Типология связи творческого развития с образовательной деятельностью взрослого человека
Ознакомление с эстетическими категориями как условия воспитания эстетического вкуса
Синергетический подход к вопросам управления андрагогическими системами
Модель творческого развития педагога в системе постдипломного образования
Педагогическое общение как творчество (к вопросу о креативной коммуникации)
Творчество как путь преодоления "педагогических отпечатков" на личности педагога
К вопросу о фундаментальных основах гуманитарного образования (интегрированный курс "Философия и психология творчества" как путь гуманитаризации PR-образования)
К вопросу о свободе личности и её социальных ограничениях (гуманитарный подход)
Мифология внутренней свободы в Интернет-коммуникации
Проблема самоидентификации личности в игровом пространстве и псевдоциклическом времени телевизионной коммуникации
К вопросу о соотношении внешних и внутренних условий свободы личности
Эстетический анализ литературно-художественного текста или субъективный взгляд на некоторые произведения В. Пелевина
Сведения об авторе

Все отзывы о книге Гуманитарные аспекты образования, творчества и свободы личности : сборник статей

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Гуманитарные аспекты образования, творчества и свободы личности : сборник статей

76установкой на формирования бесчисленного числа «компетенций», своими формулировками не прояс-няющих, а, скорее, затуманивающих подлинный смысл образования. В таких условиях как нельзя более акту-альным является восприятие и переосмысление недав-него «гуманитарного» опыта отечественной школы, в частности, опыта деятельности по развитию эстетиче-ского вкуса учащихся. Многие явления окружающей жизни человек, как на сознательном, так и на подсознательном уровне, вос-принимает в первую очередь с эстетической точки зре-ния и лишь потом даёт им соответствующую нравст-венную и правовую оценку. Из этого следует, что эстетический вкус можно отнести к интегративным ха-рактеристикам личности, определяющим адекватную реакцию человека на окружающий мир и соответст-вующим образом направляющим человеческую деятельность. Эстетический вкус сочетает в себе одно-временно способность оценить объективную эстетиче-скую ценность и способность сделать свой личный вкусовой выбор (М. С. Каган, А. С. Молчанова). Мно-жественность верных эстетических оценок, сосущест-вующих в сфере эстетического, при ориентации на подлинные ценности позволяет говорить об эстетиче-ском вкусе как своеобразном стабилизирующем факто-ре культуры, дающем возможность человеку разобрать-ся в культурном многообразии современного мира. Воспитание вкуса представляет собой длительный и трудоёмкий процесс, который должен начинаться с са-мого раннего возраста. Обязательным условием воспи-тания эстетического вкуса является вся система эстети-ческого воспитания в целом, ориентированная на формирование у учащихся эстетических потребностей, эстетических убеждений, эстетического идеала, по-требности к эстетической деятельности. Содержанием