Развитие критического мышления и медиакомпетентности студентов в процессе анализа аудиовизуальных медиатекстов
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-4458-3833-3
Страниц: 401
Артикул: 20671
Краткая аннотация книги "Развитие критического мышления и медиакомпетентности студентов в процессе анализа аудиовизуальных медиатекстов"
В учебном пособии рассматриваются вопросы проблемы методики развития критического мышления и медиакомпетентности будущих педагогов в процессе различных видов анализа аудиовизуальных медиатекстов. Данный анализ представлен с точки зрения наиболее перспективных методических подходов, разработанных в практике отечественного и зарубежного медиаобразования и основан на изучении ключевых медиаобразовательных понятий, рассматриваемых в контексте циклов творческих заданий на аудиовизуальном медиаматериале. Для студентов вузов, аспирантов, учителей, исследователей в области педагогики и медиаобразования. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в рамках специализации № 03.13.30 "Медиаобразование", утвержденной и зарегистрированной в 2002 году учебно-методическим управлением по специальностям педагогического образования Министерства образования и науки Российской Федерации. Данное учебное пособие написано при поддержке Аналитической ведомственной целевой программы "Развитие научного потенциала высшей школы" (2006-2008) Министерства образования и науки Российской Федерации. Проект РНП.21.3.491 - "Развитие критического мышления и медиакомпетентности студентов педагогического вуза в рамках специализации "Медиаобразование" (гос. регистр. № 03.13.30). Научный руководитель проекта - доктор педагогических наук, профессор, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России А. В. Федоров. Автор выражает благодарность профессору А. В. Федорову за помощь и поддержку в работе над данным пособием. Автор также благодарит своих российских и зарубежных коллег: Е.А. Бондаренко, С.И. Гудилину, В.В. Гура, И.В. Жилавскую, А.Р. Кантор, Н.Б. Кириллову, А.А. Новикову, Е.В. Мурюкину, С.Н. Пензина, Н.П. Рыжих, Н.Ф. Хилько, L.Keller-Krawczyk, M.Wronska, M.Kakolewicz (Poland), A.Hottmann (Germany) и др. за сотрудничество в области медиаобразования.
Содержание книги "Развитие критического мышления и медиакомпетентности студентов в процессе анализа аудиовизуальных медиатекстов"
Введение
1. Структурный анализ аудиовизуальных медиатекстов на занятиях в студенческой аудитории (на примере телепередач жанра реалити-шоу)
2. Сюжетный/повествовательный анализ аудиовизуальных медиатекстов на занятиях в студенческой аудитории (на примере фильма А. Касаткина "Слушая тишину")
3. Анализ медийных стереотипов на занятиях в студенческой аудитории (на примере изучения телевизионной рекламы)
4. Анализ культурной мифологии аудиовизуальных медиатекстов на занятиях в студенческой аудитории (на материале фильмов мелодраматического жанра)
5. Анализ персонажей аудиовизуальных медиатекстов на занятиях в студенческой аудитории (на примере фильма Н. С. Михалкова "12")
6. Автобиографический (личностный) анализ аудиовизуальных медиатекстов на занятиях в студенческой аудитории (на примере фильмов и телевизионных журналов школьной и молодежной тематики)
7. Иконографический анализ аудиовизуальных медиатекстов на медиаобразовательных занятиях в студенческой аудитории (на примере телевизионных шоу и игровых программ)
8. Семиотический анализ аудиовизуальных медиатекстов на медиаобразовательных занятиях в студенческой аудитории (на примере изучения фильмов военной тематики)
9. Идентификационный анализ аудиовизуальных медиатекстов на медиаобразовательных занятиях в студенческой аудитории (на примере музыкальных клипов)
10. Идеологический и философский анализ аудиовизуальных медиатекстов на медиаобразовательных занятиях в студенческой аудитории (на примере фильмов детективного и криминально-драматического жанра)
11. Этический анализ медиатекстов на занятиях в студенческой аудитории (на примере мультипликационных фильмов)
12. Эстетический анализ аудиовизуальных медиатекстов на занятиях в студенческой аудитории (на примере фильмов-сказок)
13. Культивационный анализ на медиаобразовательных занятиях в студенческой аудитории (на примере новостных, аналитических и публицистических телевизионных программ)
14. Герменевтический анализ культурного контекста процессов функционирования медиа в социуме и аудиовизуальных медиатекстов на медиаобразовательных занятиях в студенческой аудитории (на примере фильмов комедийного жанра режиссера Л. Гайдая)
Заключение
Рекомендуемая литература
Краткий список работ научной школы А. В. Федорова по тематике медиаобразования, рекомендуемый для изучения учебного курса
Сведения об авторе
Все отзывы о книге Развитие критического мышления и медиакомпетентности студентов в процессе анализа аудиовизуальных медиатекстов
Отрывок из книги Развитие критического мышления и медиакомпетентности студентов в процессе анализа аудиовизуальных медиатекстов
102 Ключевые слова Анализ персонажей аудиовизу-альных медиатекстов Медийные агентства Типологические особенности стереотипных персонажей ау-диовизуальных медиатекстов Категории медиа Характеристика персонажей ау-диовизуальных медиатекстов Язык медиа Условные коды персонажей ау-диовизуального медиатекста Медийные репрезентации Методика анализа персонажей аудиовизуальных медиатекстов Медийные технологии Типология медиаобразователь-ных заданий для осуществления анализа персонажей Медийные аудитории Анализ персонажей (Character Analysis) – анализ характеров, мотивов поведения, идейных ориентаций, поступков/действий персонажей медиатекстов [Федо-ров, 2007, с. 267]. Характеры, поступки, мотивы поведения персона-жей произведений медиакультуры в той или иной сте-пени отражают позиции их авторов. М. М. Бахтин, рассматривая проблему автора произведения, акценти-ровал внимание на том, что автора «нельзя отделять от образов персонажей, так как он входит в состав этих образов как неотъемлемая часть (образы двуедины, иногда двуголосы). Но о б р а з автора можно отделить от образов персонажей: но этот образ сам создан авто-ром и потому также двуедин» [Бахтин, 1997, с. 323]. В процессе медиаобразовательных занятий нами используются различные по тематике и жанровой спе-цифике аудиовизуальные медиатексты. При изучении медиаобразовательных курсов студенты знакомятся не только с жанрами и видами медиа, их художественны-ми особенностями, но и изучают творчество мастеров отечественного и зарубежного экрана. Приведем при-
С книгой "Развитие критического мышления и медиакомпетентности студентов в процессе анализа аудиовизуальных медиатекстов" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Челышева И. В. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку