Техника ведения уроков (дидактические правила)
Автор: П. Лаппо
Форматы: PDF
Издательство: Государственное учебно-педагогическое издательство
Год: 1934
Место издания: б.м.
Страниц: 33
Артикул: 25005
Краткая аннотация книги "Техника ведения уроков"
В помощь начинающему школьному работнику.
Все отзывы о книге Техника ведения уроков (дидактические правила)
Отрывок из книги Техника ведения уроков (дидактические правила)
с я б е з в н и м а н и я . Учитель должен выявить нарушителя дисциплины и причину нарушения. Это даст ему возможность решить, нужно или не нужно прибегать к мерам взыскания, и если нужно, то в отношении •кого именно. Если нарушение дисциплины произошло непроизвольно, то всякие меры взыскания отпадают,— нужно только устранить причину нарушения. В случаях произвольного нарушения дисциплины, побуждения, руководившие нарушителем, определят 'степень взыскания. В одних случаях достаточно одного напоминания, замечания провинившемуся ученику; в других случаях приходится делать выговор, предупреждение и др. Не следует на уроке прибегать к чтению длинных нотаций: они отнимают время, 'а при частых повторениях учащиеся так к ним привыкают, что нотации теряют остроту и не достигают цели. Если же педагог всетаки находит необходимым подробно поговорить с учеником, то лучше сделать это вне класса. Бывают случаи, когда учащийся работой на уроке не интересуется, участия в ней принимать не желает и ведет себя так, что срывает учебные занятия; применение же в отношении его указанных мер воздействия безрезультатно. Ясно, что в отношении такого учащегося должна быть принята более жесткая мера взыскания— удаление его из класса. Меру эту, как исключительную, нужно применять, однако, с большой осмотрительностью, надо иметь в виду, что эта мера отрицательно отразится на знаниях ученика, так как он не будет на уроке. Л у ч ш е в с е г о д о б и в а т ь с я , ч т о б ы в к л а с с е н е б ы л о с л у ч а е в н а р у ш е н и я д и с ц и п л и н ы и н е п р и х о д и л о с ь п р и б е г а т ь к м е р а м в з ы с к а н и я . Твердость, настойчивость, последовательность и беспристрастность школьного работника га вопросах дисциплины—необходимые качества. Бывают и такие «педагоги», которые в вопросах учеб-новослитательного дела идут по линии наименьшего 29
С книгой "Техника ведения уроков" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку