Дирижирование
книга

Дирижирование : практикум для обучающихся по направлению подготовки 53.03.04 «Искусство народного пения»

Место издания: Кемерово

ISBN: 978-5-8154-0508-0

Страниц: 72

Артикул: 100142

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга
341

Краткая аннотация книги "Дирижирование"

В практикум по дисциплине «Дирижирование» включены учебно-методические, учебно-практические, учебно-справочные материалы и оценочные средства, способствующие организации и управлению самостоятельной работой студентов. Описание работы над исполнительским планом произведения способствует формированию комплексного видения объекта, восприятию музыкального текста и осмыслению взаимосвязей между составляющими хорового произведения.

Содержание книги "Дирижирование"


ВВЕДЕНИЕ
1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
3. УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
3.1. Объем индивидуальной работы по семестрам и формы контроля
3.2. Методические указания к выполнению индивидуальных занятий
3.3. Методические указания по выполнению практических (творческих) заданий (написание аннотаций)
3.4. Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
4.1. Формы контроля и критерии оценки знаний обучающихся
4.2. Тестовые задания
4.3. Перечень вопросов к экзамену, коллоквиуму по курсу «Дирижирование» и критерии оценки
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Список рекомендуемой литературы
5.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
5.3. Примерный репертуарный список
5.4. Список репертуарных сборников
6. УЧЕБНО-СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
6.1. Перечень ключевых слов
6.2. Словарь дирижерских терминов
6.3. Краткий словарь музыкальных терминов
6.4. Таблица темповых характеристик
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Ключи для решения заданий в тестовой форме
Приложение 2 Упражнения по постановке свободного дирижерского аппарата

Все отзывы о книге Дирижирование : практикум для обучающихся по направлению подготовки 53.03.04 «Искусство народного пения»

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Дирижирование : практикум для обучающихся по направлению подготовки 53.03.04 «Искусство народного пения»

17  Необходимо обратить внимание на роль фиксации точки при снятии звучания. Жест «снятие» отвечает тем же требованиям, что и ауфтакт: дол-жен соответствовать темпу, динамике, звуковедению. Снятие происходит также на различные доли такта. Жест к снятию чуть крупнее, чем предшест-вующее движение. Завершается снятие кистевым движением. Существуют два вида снятия: внутри произведения и завершающее все произведение или его часть. Своевременное снятие зависит от понимания его художественной и исполнительской целесообразности, его зависимости от логики развития музыкальной формы и содержания. Следует вырабатывать стремление к свободе и координации рук. Функции левой и правой рук, их взаимодействие имеют следующие общие закономерности:  правая рука является главной в передаче темпа и метроритма произ-ведения;  левая рука в значительной мере подчинена задачам художественной выразительности и пользуется большей свободой в направлении движений. Необходимо помнить о взаимозаменяемости рук, об их разумной со-гласованности, независимости и самостоятельности, о разумном распределе-нии внимания между хоровой и аккомпанирующей группой в произведениях с сопровождением. Элементы музыкальной выразительности в дирижировании:  взаимосвязь дирижерского жеста и характера музыки;  штрихи, особенности их показа посредством дирижерского жеста;  динамика, понятия «постоянная» и «переменная» динамика;  дирижерские приемы показа динамических оттенков;  акценты, их сущность и особенности выполнения на разных долях такта;  фермата, определение ее длины, снимаемая и неснимаемая, над пау-зой, тактовой чертой;  пауза, ее смысловая обусловленность;  синкопа, характерные приемы ее показа. Требования к дирижерскому жесту:  яркость и выразительность;  сдержанность и лаконичность;  четкость и конкретность;  наличие волевого и эмоционального начал;