Миграция учителей и выпускников педагогических вузов между регионами
книга

Миграция учителей и выпускников педагогических вузов между регионами : причины, практика, последствия

Автор: Нина Федина, Ирина Бурмыкина, Дмитрий Катаев, Е. Найденова, Д. Беляев

Форматы: PDF

Издательство: Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского

Год: 2021

Место издания: Липецк

ISBN: 978-5-907461-44-4

Страниц: 395

Артикул: 98376

Электронная книга
786

Краткая аннотация книги "Миграция учителей и выпускников педагогических вузов между регионами"

В монографии представлены результаты исследования профессиональной миграции учителей и выпускников педагогических вузов. Выявлены и проанализированы причины, закономерности и последствия трудовой миграции. Монография рекомендована для исследователей процессов трудовой миграции в России, а также представителей органов управления образованием муниципального, регионального и федерального уровней.

Содержание книги "Миграция учителей и выпускников педагогических вузов между регионами"


Введение
Раздел 1. Теоретико-методологические основания исследования профессиональной миграции учителей и выпускников педагогических вузов
1.1. Проблема миграции педагогических кадров на стыке двух парадигм
1.2. Виды, причины и последствия профессиональной миграции учителей и выпускников педагогических вузов: теоретические основания исследования
1.3. Теоретическое обоснование мобильной методологии
Раздел 2. Эмпирическое исследование причин, последствий и форм миграции учителей и выпускников педагогических вузов
2.1. Социологический опрос пяти групп респондентов
2.2. Результаты нарративного интервью в исследовании процессов миграции (комбинация go along и «восстановления воспоминаний»)
2.3. Анализ статистических данных миграции учителей за 2018-2020 гг. по субъектам РФ
Раздел 3. Социальное проектирование и моделирование миграционных процессов в образовательном пространстве российской школы
3.1. Картирование миграционных потоков учителей и выпускников педагогических вузов
3.2. Модель расчета интегральных последствий миграции учителей и выпускников педагогических направлений подготовки
3.3. Рекомендации органам управления образованием по итогам проведённого исследования
Заключение
Библиография
Приложения
1. Программа социологического исследования миграции учителей и выпускников
1.1. Анкета для учителей
1.2. Анкета для студентов – выпускников педагогических вузов
1.3. Экспертный опрос для служащих региональных органов власти
1.4. Экспертный опрос для директоров школ
1.5. Экспертный опрос для ректоров Вузов
1.6. Гайд-интервью
1.7. Таблицы сопряженности
1.8. Список информантов
2. Вакансии учителей в субъектах РФ
3. Количество учителей в субъектах РФ
4. Выпуск обучающихся по педагогическим направлениям подготовки

Все отзывы о книге Миграция учителей и выпускников педагогических вузов между регионами : причины, практика, последствия

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Миграция учителей и выпускников педагогических вузов между регионами : причины, практика, последствия

54 РАЗДЕЛ 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИЧИН, ПОСЛЕДСТВИЙ И ФОРМ МИГРАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ И ВЫПУСКНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ 2.1. Социологический опрос пяти групп респондентов Эмпирическое исследование причин, практик и последствий миграции учителей и выпускников педагогических вузов в РФ включало использование как качественной, так и количественной методологии. В качестве репрезента-тивного количественного метода был выбран опрос, качественная методология проведения экспертного опроса сочеталась с комплексным использованием нарративного интервью и мобильной методологии. Очевидные характеристики мобильной методологии, такие как ретро-спективность, как и определённая субъективация переживаемого опыта могут быть сняты традиционной методологией – анкетированием и экспертным ин-тервью. Если мобильная методология снимает и устраняет недостатки ресурс-но-ориентированного подхода благодаря обращению к жизненному опыту, рефлексии актора, упрощенным «генерализациям», то традиционная методоло-гия способствует объективации социологической информации и обращению к «привязанности к месту». Опрос проводился в 18 субъектах Российской Федерации среди учите-лей, выпускников педагогических вузов (педагогических направлений подго-товки непедагогических вузов). В качестве экспертов выступали ректоры педа-гогических вузов, директора школ и руководители государственных служб, управляющих системой образования в субъектах РФ. В социологическом опросе использовалась многоступенчатая выборка, т.е. такой тип вероятностной выборки или метод отбора, при котором на каждой, кро-ме последней, ступени построения выборки объекты группируются в некоторые структурные единицы (кластеры), среди которых и производится отбор. Выбор субъекта и группировка структурных единиц в каждом федераль-ном округе (ФО) осуществлялись с учётом данных о численности учителей (со-гласно данным Министерства просвещения), а также с учето...