Коррекционно-развивающие и социальные практики в деятельности педагога инклюзивного образования
Автор: Елена Колтыгина, Надежда Горюнова, Ольга Шмерко, Любовь Головина, Евгений Шеенко, Надежда Рыжкова, Мария Ушакова, Светлана Кустова, Светлана Спиридонова
Форматы: PDF
Издательство: Директ‐Медиа
Год: 2022
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-4499-3226-6
Страниц: 112
Артикул: 97869
Возрастная маркировка: 16+
Пособие содержит теоретико-практические материалы по актуальным проблемам развития инклюзивного образования. Материалы пособия основываются на большом инновационном опыте его реализации авторами пособия в условиях общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях, осуществляющих образование в инклюзивных условиях. Проблематика учебно-методического пособия связана с непременным условием реализации инклюзивного вектора – созданием не только доступной, но и коррекционно-развивающей образовательной среды, что способствует процессам сенсорной интеграции, обеспечивая условия реализации адаптированных образовательных программ, развитию индивидуальности обучающегося, его интересов, склонностей и способностей на фоне коррекции имеющихся отклонений и соответствует реализации специальных ФГОС (ФГОС для обучающихся с ОВЗ). Пособие адресовано руководителям образовательных организаций для создания условий коррекционно-развивающей среды, методическим службам и педагогам, работающим в системе инклюзивного образования, а также студентам, магистрантам профильных специализаций. В том числе материалы пособия будут полезны слушателям курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки по программам в сфере инклюзивного образования.
Раздел 1. Приоритетные векторы повышения качества условий осуществления образовательной деятельности для обучающихся в инклюзивных условиях
1.1. Современные стратегии развития инклюзивного образования
1.2. Проект «Школа для всех – школа для Каждого» и его ресурсное обеспечение в реализации инклюзивного образования
1.3. Сенсорная интеграция в развитии обучающихся с ОВЗ
1.4. Организация коррекционно-развивающей предметно-пространственной среды для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной среды
Раздел 2. Вектор развития технологий инклюзивного образования
2.1. Современные технологии инклюзивного образования и критерии их эффективности
2.2. Образовательная кинезиология и «Гимнастика для мозга»
2.3. Синхрогимнастика
2.4. Технологии «Тканевый конструктор» и «Педагогическая мастерская»
Раздел 3. Актуальные направления организации психологопедагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях инклюзивного образования
3.1. Адаптация обучающегося с ОВЗ к классному коллективу
3.2. Организация взаимодействия семьи и образовательной организации по созданию комфортной коррекционно-развивающей среды для обучающихся в инклюзивных условиях
3.3. Организация процесса оказания психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся с ОВЗ
Раздел 4. Детерминанты толерантного поведения в инклюзивной образовательной среде
4.1. Позитивная педагогика
4.2. Этика общения с людьми с ограниченными возможностями здоровья
Заключение
Список рекомендуемой литературы по вопросам инклюзивного образования
Перечень нормативных актов, регламентирующих инклюзивные условия в системе образования
Список литературы
Все отзывы о книге
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку