Уроки литературного чтения в период обучения грамоте. 1 класс. Комплексно-действенный подход

книга

Уроки литературного чтения в период обучения грамоте. 1 класс. Комплексно-действенный подход : методическое пособие с примерными разработками уроков для учителя начальных классов общеобразовательных организаций

Автор: Галина Бакулина

Форматы: PDF

Серия:

Издательство: Владос

Год: 2021

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-00136-177-0

Страниц: 216

Артикул: 97793

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

236 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Уроки литературного чтения в период обучения грамоте. 1 класс. Комплексно-действенный подход"

В пособии представлены примерные разработки уроков литературного чтения, проводимых в период обучения грамоте на основе комплексно-действенного подхода, предполагающего активное участие школьника в организации учебного процесса. Этот подход направлен на интенсивное развитие важнейших интеллектуальных качеств (внимания, памяти, логического мышления, устной речи и др.) ребенка с первых дней его обучения в начальной школе. Пособие предназначено для учителей начальных классов, студентов педвузов, родителей. В пособии использованы в учебных целях отрывки из произведений поэтов и писателей.

Содержание

Содержание книги "Уроки литературного чтения в период обучения грамоте. 1 класс. Комплексно-действенный подход"

От автора
ПРИМЕРНЫЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ
Урок 1. Речь
Урок 2. Слово
Урок 3. Слог
Урок 4. Гласные и согласные звуки
Урок 5. Предложение. Слово. Звуки и буквы. Ударение (Обобщение)
Урок 6. Звук [а] и буква А, а
Урок 7. Звук [о] и буква О, о
Урок 8. Звук [и] и буква И, и
Урок 9. Звук [ы] и буква ы
Урок 10. Звук [у] и буква У, у
Урок 11. Звуки [н], [н′] и буква Н, н
Урок 12. Звуки [c], [c′] и буква С, с
Урок 13. Звуки [к], [к′] и буква К, к
Урок 14. Звуки [т], [т′] и буква Т, т
Урок 15. Звуки [л], [л′] и буква Л, л
Урок 16. Звуки [р], [р′] и буква Р, р
Урок 17. Звуки [в], [в′] и буква В, в
Урок 18. Буква Е и звуки, которые она обозначает
Урок 19. Звуки [п], [п′] и буква П, п
Урок 20. Звуки [м], [м′] и буква М, м
Урок 21. Звуки [з], [з′] и буква З, з
Урок 22. Звуки [б], [б′] и буква Б, б
Урок 23. Звуки [д], [д′] и буква Д, д
Урок 24. Буква Я и звуки, которые она обозначает
Урок 25. Обозначение буквой я звука [а] после мягкой согласной
Урок 26. Звуки [г], [г′] и буква Г, г
Урок 27. Звук [ч] и буква Ч, ч
Урок 28. Буква Ь как обозначение мягкости согласных
Урок 29. Буква Ь в конце и в середине слова для обозначения мягкости согласного (закрепление)
Урок 30. Звук [ш] и буква Ш, ш
Урок 31. Звук [ж] и буква Ж, ж
Урок 32. Буква Ё и звуки, которые она обозначает
Урок 33. Звук [й] и буква Й, й
Урок 34. Звук [х] и буква Х, х
Урок 35. Буква Ю и звуки, которые она обозначает
Урок 36. Звук [ц] и буква Ц, ц
Урок 37. Звук [э] и буква Э, э
Урок 38. Звук [щ] и буква щ, щ
Урок 39. Звук [ф], [ф′] и буква Ф, ф
Урок 40. Разделительный твердый знак и разделительный мягкий знак
Урок 41. Алфавит
ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ
1. Приемы чтения слогов и слов
2. Приемы чтения текстов
Литература

Отзывы

Все отзывы о книге Уроки литературного чтения в период обучения грамоте. 1 класс. Комплексно-действенный подход : методическое пособие с примерными разработками уроков для учителя начальных классов общеобразовательных организаций

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Уроки литературного чтения в период обучения грамоте. 1 класс. Комплексно-действенный подход : методическое пособие с примерными разработками уроков для учителя начальных классов общеобразовательных организаций

25Урок 4. Гласные и согласные звукиУченик: При произнесении звука [с] воздух встречает препятствие.Учитель: Попробуйте звук [с] протянуть или пропеть.Ученик: Звук [с] не тянется и не поется.Учитель: Звуки, при произнесении которых воздух встречает препятствие, которые не тянутся и не поются, на-зываются согласными.ФизкультминуткаУчитель: Я буду произносить гласные и согласные зву-ки. Если вы услышите гласный звук, изображаете полет ос. Если услышите согласный звук, останавливаетесь, это пре-пятствие. (Учитель произносит вперемешку гласные и со-гласные звуки. Дети выполняют движения.)Закрепление изученногоУчитель: Полетали-полетали осы и решили отдохнуть. Скажите, на какое дерево они сели: на липу или иву? В на-звании дерева, на которое сели осы, три звука.Ученик: Осы сели на иву. В этом слове три звука.Учитель: Назовите их по порядку и скажите, какие они: гласные или согласные?Ученик: И-и-и-ва. Первый звук [и]. Он тянется. При его произнесении воздух проходит через горлышко свободно. Значит, он гласный. (Также выделяются и характеризуют-ся остальные звуки.)Учитель: На картинках изображены предметы, которы-ми питаются осы. Назовите их.Ученик: На картинках изображены жук и муха. Учитель: Напротив картинок две схемы:^Составьте к ним свое задание.Ученик: К каждой картинке надо подобрать подходящую схему.Учитель: Какая схема подходит к первой картинке?

Книги серии

Обучение сочинению в...

Аннотация

Содержание

Отзывы

Краткая аннотация книги "Уроки литературного чтения в период обучения грамоте. 1 класс. Комплексно-действенный подход"

Содержание

Книги серии

С книгой "Уроки литературного чтения в период обучения грамоте. 1 класс. Комплексно-действенный подход" читают

Бестселлеры нон-фикшн

Новинки книги нон-фикшн

Бакулина Г. А. другие книги автора