«Я чувствую мир»
книга

«Я чувствую мир» : практикум по развитию каналов восприятия информации и памяти для детей и взрослых

Автор: Екатерина Нехаева

Форматы: PDF

Издательство: Галактика

Год: 2020

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-6044122-7-5

Страниц: 101

Артикул: 96089

Электронная книга
349

Краткая аннотация книги "«Я чувствую мир»"

Чувствовать мир всецело – глубокая мудрость или выработанный навык? Можно ли обогатить себя, чувственный опыт ребёнка через развитие каналов восприятия информации? Данная книга предназначена для родителей и преподавателей, которые придают большое значение всестороннему развитию детей. Представленные игры, упражнения и задания направлены на воспитание наблюдательности и внимательности, формирование богатой искусной речи, развитие понятийного мышления и воображения, крупной и мелкой моторики, а также создание условий для чувственного обогащения детей и взрослых. Планомерное погружение в мир чувств поможет ощутить тонкие грани вселенной. Материалы книги можно использовать на занятиях с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

Содержание книги "«Я чувствую мир»"


Вступление
Пожалуйста, не спешите. Прочтите
Слух
1. Познакомимся с нашим органом слуха?
2. «Самый внимательный»
3. «Чудесное ушко»
4. Погружение в тему
5. «Мы – исследователи»
6*. «Внимательные ушки»
7*. «Говорюшка-повторюшка»
8. «Регулятор громкости»
9*. «Лестница»
10. «Найди звонаря»
11*. «Какой ты?»
12. «Коллекция музыкальных инструментов»
13. «Найди нужное звучание»
14. «Что услышали дети?»
15.* «Звучащая поделка»
16. «Я – композитор»
17*. «Рисуем звуки»
18*. «Один лишний»
19. «Размышляем вместе»
20. «Задачки»
21*. «Ушки умеют рисовать!!»
22*. «Самостоятельная игра»
Осязание
1. Знакомство
2. «Фантазийная ладонь»
3. «Книги для погружения в тему»
4*. «Кто больше?»
5. «Говорящая рука»
6. «Создаём образ»
7*. «Море волнуется раз, два, три»
8. «Трогательные картины»
9*. Игра «Наоборот»
10. «Находилка»
11*. «Домики»
12*. «Что будешь делать с посылкой?»
13*. «Рисуем сказку по признаку»
14*. «Тактильные мячи»
15*. «Найди меня»
16*. «Не может быть?»
17. «Удивительная кожа»
18. «Задумывались ли вы…»
19. «Размышляем вместе»
20. Самостоятельная игра «Копилка ощущений»
21. «Знакомство с новым сказочным героем»
22. «Сказочное деревце»
23.* «Ароматные семейки на скамейках»
24.* «Ароматная пирамидка»
25. «Вкусные загадки»
26. «Верю / не верю»
27. «Запах во всём»
28. «Самый наблюдательный»
29. «Вопросы на засыпку»
30. «Задачки»
Зрение
1. «Сказка про Глазик»
2. «Лабиринт прилагательных»
3. «Книги для погружения в тему»
4*. «Сказка по картинке»
5*. «Необычные глаза»
6. «Цветная картина»
7. «Хитрые контуры»
8. «Что это?»
9. «Наши глазки не для скуки!»
10. «Найди отличия»
11. «Табу »
12. «Глазомер»
13. «Чувствительные картинки»
14. «Найди по описанию»
15. «Кто больше?»
16. «Коробочка для внимательных глазок»
17. «Поразмышляй-ка»
18. «Это интересно!»
19. «Задачки для прокачки»
20*. «Всё по 5»
21. «Итоговая самостоятельная игра»

Все отзывы о книге «Я чувствую мир» : практикум по развитию каналов восприятия информации и памяти для детей и взрослых

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги «Я чувствую мир» : практикум по развитию каналов восприятия информации и памяти для детей и взрослых

16Слух Возможно, вы с детьми сами вспомните рассказы и стихи, которые с какой-либо стороны описывают слух и его возмож-ности.Кто-то из детей, быть может, сам захочет сочинить стихотво-рение об этом органе чувств.5. «Мы – исследователи»Проведём небольшие исследования: будем изучать окружаю-щие нас звуки в игре.Звуки телаРасскажите ребёнку, что наше тело тоже может из-давать различные звуки. Предложите послушать, как они звучат. Например, серд-це может звучать глухо или отчётливо, дыхание может быть шумным или хрипя-щим, волосы – скрипучими и шуршащими, суставы – щёл-кающими, нос – шмыгающий, рот – чавкающий и чмокаю-щий и т.д. Пройдитесь подоб-ным образом по всем частям тела и известным ребёнку органам. Так вы не только изучите звуки, но и строение тела, его особенности.Старайтесь каждый звук обозначать соответствующим словом (приглушенный, дребезжащий, шуршащий, булькаю-щий). Главное условие – характеристика звука должна отве-чать на вопрос «КАКОЙ?». При этом не пугайтесь причас-тий. Вы тем самым обогащаете словарный запас детей, учите словотвор честву, переносите слова из пассивного словаря в активный.