Из воспоминаний и мыслей о пианисте и педагоге В. Г. Апресове
книга

Из воспоминаний и мыслей о пианисте и педагоге В. Г. Апресове

Автор: Валерий Храмов

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2021

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4499-2487-2

Страниц: 132

Артикул: 88920

цена: 132
Купить и скачать Читать фрагмент Печатная книга за 643

Выдающийся педагог, пианист, заслуженный деятель искусств России, профессор, организатор музыкального образования В. Г. Апресов — ярчайший представитель отечественной фортепианной школы. В монографии представлен уникальный педагогический опыт Апресова. На эмпирическом биографическом материале обсуждаются, как общие вопросы педагогики, истории и теории фортепианного исполнительства, так и конкретные — непосредственно связанные с интерпретацией классической и современной фортепианной музыки. Исследование предназначено студентам, аспирантам, преподавателям фортепиано и музыковедческих дисциплин и для всех, интересующихся фортепианным исполнительством.

Введение
1. Первая встреча
Мое поступление в институт. В. В. Орловский. Знакомство с В. Г. Апресовым. Его внешний облик. Организация рабочего дня. Каждодневные утренние занятия. Первый урок. 24 соната Бетховена. «Ты не умеешь заниматься». Формирование профессиональных качеств
2. Консерватория
Апресов как выпускник Московской консерватории. Г. Г. Шароев. Конкурс. Учеба у М. В. Юдиной. Отрытые уроки Г. Г. Нейгауза. Среда как фактор, формирующий личность. Возвращение в Баку и самостоятельная педагогическая работа
Интермеццо
Интерпретация Моцарта. Вторая скрипичная соната. «В ансамбле не играют так субъективно». Концерт ля мажор № 23
3. Камешки. Детальная работа
Прослушивание и обсуждение грамзаписей. Квартира Апресовых. Художественный элемент быта. Коллекция камней. Любовь к нотной графике. Смысл «детальной работы» над произведением. Показ педагога и творчество ученика. Отношения учителя и ученика. Занятия с одаренными детьми
4. Venusberg
Эротический аспект фортепианной педагогики. Донжуанизм в исполнительском искусстве. Эротический элемент в музыке. Venusberg как проблема. Ее решение в классе Апресова
5. Проблемы, проблемы, проблемы…
В. Г. Апресов как администратор и воспитатель. Стиль работы. Занятия с проблемными студентами. Строгая дисциплина. Методика преодоления технических трудностей. «Нужно много заниматься»
6. Ничего застывшего, ничего вторичного и никаких копий…
В. Г. Апресов как исследователь. Понятие «совершенство исполнения». Урок как концертное выступление. Педагогический репертуар Апресова. «Исполнение не должно быть повторением». «Буколики». А. Н. Скрябин и С. С. Прокофьев
7. Изобретение, новаторство, творчество…
К. С. Станиславский. Адаптация его системы к фортепианной педагогике. Педагогические инновации Апресова. Аудиозапись и фортепианная педагогика
8. Главное…
«для него — дело, работа». Статья о 31 сонате Бетховена. Любимая музыка. «Крейслериана». Последние встречи
Заключение: комментарии и выводы
Список литературы
Об авторе

Все отзывы о книге

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Рецензии на книгу

Чтобы писать рецензии и получать вознаграждения за рекомендации книг, станьте экспертом