Педагогическое проектирование
Автор: Рукият Алиева, Анварбек Умаев, Папанеш Магомедова, Шумисат Булуева, Асет Цамаева
Форматы: PDF
Издательство: Директ-Медиа
Год: 2021
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4499-1970-0
Страниц: 92
Артикул: 82444
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Педагогическое проектирование"
Пособие состоит из двух разделов. Первый раздел рассматривает теоретические основы педагогического проектирования. Второй раздел посвящен изучению проектирования педагогических процессов. Содержание пособия призвано способствовать формированию у студентов способности и готовности анализировать учебно-профессиональный (производственный) процесс в образовательных организациях среднего и дополнительного профессионального образования; способности и готовности проектировать и оценивать педагогические системы; способность и готовность проектировать образовательный процесс с учетом требований работодателей; способность и готовность планировать и организовывать мероприятия, направленные на профессиональное развитие профессионально-педагогических работников; способность и готовность управлять методической, учебной, научно-исследовательской работой с применением современных технологий. Содержание дисциплины изложено в двух разделах и включает материал для контроля, соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Издание предназначено для студентов, магистрантов и аспирантов вузов.
Содержание книги "Педагогическое проектирование"
Введение
Раздел 1. Теоретические основы педагогического проектирования
Тема 1. Предмет и задачи курса «Педагогическое проектирование»
Тема 2. Технология педагогического проектирования
Тема 3. Педагогический процесс как объект проектирования
Тема 4. Целеполагание в педагогическом проектировании
Раздел 2. Проектирование педагогических процессов
Тема 1. Программирование педагогического процесса
Тема 2. Проектирование инновационного педагогического процесса
Литература
Все отзывы о книге Педагогическое проектирование
Отрывок из книги Педагогическое проектирование
45 Таксономия педагогическая — построение четкой систе-мы педагогических целей, внутри которой выявлены их кате-гории и последовательные уровни (иерархия). Таксономия — классификация и систематизация объек-тов, построенная на основе их взаимосвязи и использующая для описания объектов категории, расположенные последова-тельно, по нарастающей сложности. Ее источником служит парадигма прагматизма и бихеви-оризма в психологии, признающая лишь факты наблюдаемого поведения и отрицающая изучение сознания. Суть этого способа заключается в том, что цели форму-лируются через глаголы действия учащихся и поддаются одно-значной диагностике достижения. 3. Целеполагание в педагогическом проектировании Целеполагание — это процесс формирования цели, про-цесс ее развертывания (декомпозиции): – формулировка целей через глаголы действия ученика; – оценка ее реальности; – возможные риски; – определение условий реализации целей; – описание всех возможных методов, форм и средств до-стижения цели; – корректировка целей, внесение изменений. Результат обучения (что оцениваем) может быть выра-жен в следующем: – уровень познавательной активности ученика (инте-рес, ЗУН); – отношение к предмету, учителю и коллективу; – владение учащимися методами и средствами учебной деятельности (ученик должен уметь учиться); – уровень мотивации (выявление и ее показатели (низ-кая, средняя, высокая)); – личностные достижения учащегося. Декомпозиция целей осуществляется путем бесконечной постановки вопроса: а что для этого необходимо? Например: «Учить сравнивать» А для этого необходимо: – уметь выделять объекты для сравнения;
С книгой "Педагогическое проектирование" читают
Бестселлеры нон-фикшн
Новинки книги нон-фикшн
Алиева Р. Р. другие книги автора
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку