В наличии
Педагогическое проектирование
книга

Педагогическое проектирование

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4499-1970-0

Страниц: 92

Артикул: 82444

Возрастная маркировка: 16+

Печатная книга
593
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 12.04.2024
Электронная книга
138

Краткая аннотация книги "Педагогическое проектирование"

Пособие состоит из двух разделов. Первый раздел рассматривает теоретические основы педагогического проектирования. Второй раздел посвящен изучению проектирования педагогических процессов. Содержание пособия призвано способствовать формированию у студентов способности и готовности анализировать учебно-профессиональный (производственный) процесс в образовательных организациях среднего и дополнительного профессионального образования; способности и готовности проектировать и оценивать педагогические системы; способность и готовность проектировать образовательный процесс с учетом требований работодателей; способность и готовность планировать и организовывать мероприятия, направленные на профессиональное развитие профессионально-педагогических работников; способность и готовность управлять методической, учебной, научно-исследовательской работой с применением современных технологий. Содержание дисциплины изложено в двух разделах и включает материал для контроля, соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Издание предназначено для студентов, магистрантов и аспирантов вузов.

Содержание книги "Педагогическое проектирование"


Введение
Раздел 1. Теоретические основы педагогического проектирования
Тема 1. Предмет и задачи курса «Педагогическое проектирование»
Тема 2. Технология педагогического проектирования
Тема 3. Педагогический процесс как объект проектирования
Тема 4. Целеполагание в педагогическом проектировании
Раздел 2. Проектирование педагогических процессов
Тема 1. Программирование педагогического процесса
Тема 2. Проектирование инновационного педагогического процесса
Литература

Все отзывы о книге Педагогическое проектирование

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Педагогическое проектирование

45 Таксономия педагогическая — построение четкой систе-мы педагогических целей, внутри которой выявлены их кате-гории и последовательные уровни (иерархия). Таксономия — классификация и систематизация объек-тов, построенная на основе их взаимосвязи и использующая для описания объектов категории, расположенные последова-тельно, по нарастающей сложности. Ее источником служит парадигма прагматизма и бихеви-оризма в психологии, признающая лишь факты наблюдаемого поведения и отрицающая изучение сознания. Суть этого способа заключается в том, что цели форму-лируются через глаголы действия учащихся и поддаются одно-значной диагностике достижения. 3. Целеполагание в педагогическом проектировании Целеполагание — это процесс формирования цели, про-цесс ее развертывания (декомпозиции): – формулировка целей через глаголы действия ученика; – оценка ее реальности; – возможные риски; – определение условий реализации целей; – описание всех возможных методов, форм и средств до-стижения цели; – корректировка целей, внесение изменений. Результат обучения (что оцениваем) может быть выра-жен в следующем: – уровень познавательной активности ученика (инте-рес, ЗУН); – отношение к предмету, учителю и коллективу; – владение учащимися методами и средствами учебной деятельности (ученик должен уметь учиться); – уровень мотивации (выявление и ее показатели (низ-кая, средняя, высокая)); – личностные достижения учащегося. Декомпозиция целей осуществляется путем бесконечной постановки вопроса: а что для этого необходимо? Например: «Учить сравнивать» А для этого необходимо: – уметь выделять объекты для сравнения;