Эффективность расходов на образование, человеческий капитал, сложность экономики и экономическое развитие регионов России
Автор: Александра Божечкова, Татьяна Клячко, Александр Кнобель, Игорь Любимов, Диана Миракян
Форматы: PDF
Издательство: Дело
Год: 2020
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-85006-201-9
Страниц: 148
Артикул: 81968
Краткая аннотация книги "Эффективность расходов на образование, человеческий капитал, сложность экономики и экономическое развитие регионов России"
В работе анализируются различные подходы к оценке эффективности расходов на образование в разных странах и субъектах Российской Федерации, влияние развития высшего образования на рост человеческого капитала и сложность экономики в различных российских регионах. Оценивается так-же потребность в кадрах с различным уровнем профессионального образования в зависимости от преобладания в регионе добывающих или обрабатывающих производств, сферы услуг. Кроме того, отдельно выделяется кластер субъектов Российской Федерации, которых можно отнести к инновационным регионам, и определяется их спрос на человеческий капитал. Для разных типов регионов оценивается среднее число лет обучения занятого населения, которое рассматривается как возможная аппроксимация величины человеческого капитала.
Содержание книги "Эффективность расходов на образование, человеческий капитал, сложность экономики и экономическое развитие регионов России"
Введение
1. Анализ эффективности школьного образования на основе непараметрической методики оценивания
1.1. Общественный сектор и роль государства
1.2. Методика непараметрического анализа
1.3. Результаты непараметрического анализа влияния государственных расходов на качество школьного образования в разрезе стран мира
1.4. Корреляционный анализ данных международного исследования PISA и российского единого государственного экзамена
1.5. Результаты непараметрического анализа влияния бюджетных расходов на качество школьного образования в разрезе российских регионов
2. Анализ эффективности школьного образования на основе параметрической методики оценивания
2.1. Выявление основных детерминантов качества школьного образования
3. Человеческий капитал и сложность экономики
3.1. Человеческий капитал и производительность
3.2. Международные данные
3.3. Образование и экспорт
3.4. Российские регионы
3.5. Выводы: регионы
4. Влияние развития человеческого капитала на экономический рост субъектов Российской Федерации
4.1. Предварительный анализ данных
4.2. Описание выборки
4.3. Модель экономического роста регионов России
4.4. Результаты эконометрического оценивания
4.5. Выводы для экономической политики
5. Среднее число лет обучения занятого населения
5.1. Среднее число лет обучения как аппроксимация величины человеческого капитала
5.2. Среднее число лет обучения занятого населения в России
5.3. Среднее число лет обучения занятого населения в регионах Российской Федерации
5.4. Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение А. Образовательный рейтинг российских регионов
Приложение Б. Рейтинг сложности дисциплин (первые 30 и последние 30)
Приложение В. Состав региональных кластеров
Все отзывы о книге Эффективность расходов на образование, человеческий капитал, сложность экономики и экономическое развитие регионов России
Отрывок из книги Эффективность расходов на образование, человеческий капитал, сложность экономики и экономическое развитие регионов России
29Э равная 0,52. Следовательно, можно утверждать, что в общем и целом российские измерения результатов образования близки к международным, а значит, допустимо их использо-вать для дальнейшего исследования.1.5. Р Проведение непараметрического анализа предполагает ис-пользование следующих данных: бюджетные расходы на образование в расчете на одного уча-щегося по программам дошкольного и школьного образова-ния по регионам Российской Федерации (структура расходов на образование консолидированного бюджета Российской Федерации); баллы ЕГЭ, которые получили учащиеся из различных регио-нов Российской Федерации. В текущем исследовании в качестве показателя образования выбраны баллы по единому государственному экзамену, ко-торый является главным государственным экзаменом для всех субъектов России1. Результаты ЕГЭ сначала усредняются по предметам, затем по годам. Как ранее упоминалось, непараметрический подход вклю-чает в себя два параметра — входной и выходной. В нашем исследовании входным параметром (ресурсом) являются средние расходы на образование консолидированного бюд-жета Российской Федерации в расчете на одного учащего-ся по программам дошкольного и школьного образования за 2010–2016 гг. Выходной параметр (результат) — это сред-ние по трем предметам — математике, литературе, естество-1 Для проведения оценивания мы вынуждены использовать баллы ЕГЭ как меру качества образования, поскольку других измерителей пока нет.RasxObraz.indb 2910.01.2020 15:05:25
С книгой "Эффективность расходов на образование, человеческий капитал, сложность экономики и экономическое развитие регионов России" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Божечкова А. В. другие книги автора
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку