Детский сад и цифровизация образования
Автор: Лариса Захарова, Елена Андрианова, Екатерина Субботина, Лариса Захарова
Форматы: PDF
Издательство: Директ-Медиа
Год: 2021
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4499-1758-4
Страниц: 72
Артикул: 81851
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Детский сад и цифровизация образования"
В учебном пособии рассмотрены взгляды на цифровизацию образования, современную информационную среду дошкольной организации, выделены ее составляющие. Особое внимание обращено на характеристику познавательного развития детей дошкольного возраста в условиях цифровизации образования. Пособие предназначено для студентов, обучающихся в магистратуре и бакалавриате; педагогов дошкольного образования.
Содержание книги "Детский сад и цифровизация образования"
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. РАБОТА ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
1.2. ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1.3. СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
1.4. ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И ТРЕБОВАНИЯ К ЕГО РЕАЛИЗАЦИИ
Глава II. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
2.1. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ
2.2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
КЕЙСЫ
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Все отзывы о книге Детский сад и цифровизация образования
Отрывок из книги Детский сад и цифровизация образования
29 ровать отвлекающие факторы. После учебной работы необхо-димо поддерживать обратную связь родителями (представи-телями) по впечатлению, трудностям, возникающим в процес-се работы. Организация асинхронного взаимодействия в ДОО У семей (законных представителей) воспитанников должен быть также доступ к дополнительным материалам для домаш-них занятий или в случае «пропуска» синхронного занятия. На сайте ДОО или на удобной платформе должен быть до-ступ к ресурсам: • при необходимости к проведенным занятиям (многие си-стемы ВКС позволяют делать запись трансляции или исполь-зовать программу записи видео с экрана) или использовавше-муся демонстрационному материалу; • видео- или аудиозаписи режимных моментов (комплекс зарядки, физкультминуток, чтение художественной литерату-ры), мастер-классов и консультаций по проведению разных видов обучающих работ для родителей (законных представи-телей, гувернеров); • «виртуальный выставочный зал» работ детей, которые они делают дома (рисунки, видеозаписи чтения стихов и т. п.). • коллекцию ссылок на электронные ресурсы, которые от-вечают требованиям реализации программы, соответствуют возрасту детей, безопасны. Стоит учесть также, что большин-ство комплексных и парциальных образовательных программ выпускают электронные приложения к ним, которые находят-ся в свободной продаже и могут использоваться дома. • коллекцию ссылок на курсы, обучающие программы, консультативные площадки. Возникающие трудности, связанные с невозможностью од-новременного пребывания группы детей в дошкольных орга-низациях, вызванные природными, климатическими фактора-ми, объявлением пандемий и прочее, нацеливают педагогов на создание виртуального формата общения, организацию ди-станционного взаимодействия. Наиболее популярными формами организации дистанцион-ного дошкольного образования в настоящий время являются
С книгой "Детский сад и цифровизация образования" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Захарова Л. М. другие книги автора
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку