В наличии
Основы работы вожатого в детском оздоровительном лагере
книга

Основы работы вожатого в детском оздоровительном лагере

Автор: Татьяна Неретина

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2021

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4499-1934-2

Страниц: 130

Артикул: 81155

Возрастная маркировка: 16+

Печатная книга
724
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 12.04.2024
Электронная книга
182

Краткая аннотация книги "Основы работы вожатого в детском оздоровительном лагере"

Учебное пособие составлено в соответствии с типовой программой дисциплины «Организация летней оздоровительной работы с детьми». Содержит краткое изложение теоретических основ организации летней оздоровительной работы с детьми и методических аспектов работы вожатого в детском оздоровительном лагере. Пособие предназначено для студентов направлений подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование», 44.03.01 «Педагогическое образование», а также для педагогов  общеобразовательных, учреждений, родителей, учителей, вожатых ДОЛ.

Содержание книги "Основы работы вожатого в детском оздоровительном лагере"


Введение
Перечень условных обозначений и сокращений
1. Теоретические основы организации летней оздоровительной работы с детьми
1.1. Вводная лекция
1.2. Виды детского отдыха
1.3. Структура лагерной смены
1.4. Воспитательная работа в ДОЛ
1.5. Планирование воспитательной работы
2. Методические аспекты работы вожатого в детском оздоровительном лагере
2.1. Возрастные особенности детей
2.2. Формирование и развитие временного детского коллектива в детском оздоровительном лагере
2.3. Содержание, формы и методы формирования детского самоуправления
2.4. Коллективное творческое дело как педагогическая технология
2.5. Досуговая деятельность воспитанников летних оздоровительных лагерей
2.6. Игра — как основная форма организации воспитательной работы в ДОЛ
Контрольно-измерительные материалы
Перечень контрольных вопросов
Контрольная работа по дисциплине
Темы для самостоятельной работы
Практическое задание 1
Практическое задание 2
Глоссарий
Библиографический список
Информационно-справочные материалы
Особые ситуации, с которыми можно столкнуться в лагере
Заповеди вожатого
Методика выявления уровня развития отрядного коллектива
Методика подготовки и проведения массовых мероприятий
Организация вечернего (отрядного) огонька
Требования к оформлению отрядного уголка
Памятка вожатому «Что взять с собой в лагерь?»
Проверочный тест

Все отзывы о книге Основы работы вожатого в детском оздоровительном лагере

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Основы работы вожатого в детском оздоровительном лагере

За этот короткий срок сбора рекомендуется провести са-мые важные и яркие мероприятия, запланированные для про-ведения в летней лагерной смене. Во время личного участия новобранцам будет легче воспринимать особенности форм и методов воспитания. Ниже представлена характеристика каждого периода: Организационный период направлен на создание усло-вий, обеспечивающих комфортный социально-психологический климат во временном детском коллективе, знакомство детей с особенностями новой среды, помощь в бытовых вопросах, поиск занятий и групп по интересам. В этот период между участниками временного детского коллектива должны быть выработаны и приняты общие нор-мы и требования, заложены основы совместной деятельности. Именно в этот период происходит знакомство и налаживаются контакты между вожатыми и детьми. Основные характеристики и особенности этого периода: — период адаптации воспитанников к условиям лагеря к режиму дня, рациону питанию, новым требованиям; — первая стадия формирования детского коллектива-отряда, образования системы взаимодействия, взаимоотноше-ний взрослых и детей, установление положительного социаль-но-психологического климата в отряде; — период согласования целей продуктивной совместной жизнедеятельности детей и взрослых; — период, как правило, длиться 2–3 дня, начиная от за-езда детей, и завершается праздником открытия лагерной смены. Основной период лагерной смены центральная зна-чимая и самая продолжительная часть детского отдыха, управление временным детским коллективом в этот период осуществляется через органы самоуправления отряда. Именно на этот период приходится самая активная соци-альная и творческая деятельность коллектива. Необходимо регулировать межличностные отношения, предупреждать возникновение конфликтных ситуаций. Стимулировать и мотивировать воспитанников, демон-стрировать как личные, так и коллективные успехи, обсуж-дать неудачи и промахи. 19