В наличии
Психолого-педагогическое сопровождение замещающих семей
книга

Психолого-педагогическое сопровождение замещающих семей

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4499-1594-8

Страниц: 144

Артикул: 80258

Возрастная маркировка: 16+

Печатная книга
776
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 04.05.2024
Электронная книга
201.6

Краткая аннотация книги "Психолого-педагогическое сопровождение замещающих семей"

В пособии рассматриваются актуальные вопросы семейного воспитания и направления работы с семьями, взявшими детей на воспитание, от решения которых зависит эффективность психолого-педагогического сопровождения замещающих семей. Практические вопросы рассмотрены на примере опыта работы. В каждом разделе предлагаются вопросы для обсуждения. В приложениях даны разработки планов, программ и отдельных мероприятий. Книга адресована специалистам, работающим с замещающими семьями. Пособие также может быть использовано преподавателями и студентами педагогических вузов.

Содержание книги "Психолого-педагогическое сопровождение замещающих семей"


Введение
Глава 1. Теоретические основы сопровождения замещающих семей
1.1. Нормативно-правовые основы сопровождения замещающих семей
1.2. Социально-психологические особенности развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
1.3. Психолого-педагогические основы сопровождения замещающих семей
Глава 2. Организация работы по сопровождению замещающих семей
2.1. Основные направления психолого-педагогического сопровождения замещающих семей
2.2. Коллективные и групповые формы работы с замещающими семьями
Вместо заключения
Список литературы
Приложения
Приложение 1. Конвенция о правах ребенка (извлечения)
Приложение 2. Европейская конвенция об усыновлении детей (извлечения)
Приложение 3. Семейный кодекс Российской Федерации (извлечения)
Приложение 4. Перечень заболеваний, при наличии которых лицо не может усыновить (удочерить) ребенка, принять его под опеку (попечительство), взять в приемную или патронатную семью
Приложение 5. Правила создания приемной семьи и осуществления контроля за условиями жизни и воспитания ребенка (детей) в приемной семье
Приложение 6. Положение о работе Центра помощи детям с приемными (замещающими) семьями (примерное)
Приложение 7. Социальный паспорт семьи
Приложение 8. Справка о результатах обследования условий жизни и воспитания ребенка, помещенного в семью
Приложение 9. Индивидуальная программа сопровождения замещающей семьи
Приложение 10. Программа Летней школы для замещающих семей
Приложение 11. Положение о деятельности Клуба замещающих семей
Приложение 12. Программа деятельности Клуба замещающих семей «Доверие»
Приложение 13. Планы занятий клуба замещающих семей «Доверие» (Таганрогский центр помощи детям № 7)
Приложение 14. Программа «Этика общения»
Приложение 15. Круглый стол для замещающих родителей «Роль семьи в обеспечении потребностей развития ребенка»
Приложение 16. Тренинг творческого решения проблем

Все отзывы о книге Психолого-педагогическое сопровождение замещающих семей

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Психолого-педагогическое сопровождение замещающих семей

49 Глава 2 Организация работы по сопровождению замещающих семей 2.1. Основные направления психолого-педагогического сопровождения замещающих семей Необходимость психолого-педагогического сопро-вождения приемной семьи обусловлена тем, что проблемы, которые возникают у приемных родителей с ребенком, как правило, требуют вмешательства специалистов разного про-филя. Нерешенные вовремя проблемы не исчезнут, они будут только углубляться, что повлечет за собой нарушения в отно-шениях между семьей и ребенком, а это является одним из рисков появления дезадаптации. Одна и та же проблема в разных семьях может разре-шаться по-разному. Поэтому научить всех приемных родите-лей всему в ходе предварительного обучения невозможно. Вместе с тем, нельзя допустить, чтобы родители отстранились от решения проблем и переложили ответственность на соци-альные службы. В целях успешной адаптации приемных детей в семьях целесообразно проводить систематическую работу с родителями. Только равноправное сотрудничество приемных родителей и специалистов (педагогов, психологов и др.) поз-волит обеспечить максимально благоприятные условия для ребенка в приемной семье. Анализ имеющегося опыта показывает, что воспитание приемного ребенка во многом отличается от воспитания соб-ственных детей. Во-первых, институт приемной семьи появился и разви-вался из идеи создания детских домов семейного типа. Поэто-му приемная семья интегрирует в себе возможности индивидуальной опеки и некоторые черты детского учрежде-ния. Отношения между родителями и детьми в приемной семье регулируются не только Семейным кодексом РФ, но и специ-альным «Положением о приемной семье», согласно которому «срок помещения ребенка в приемную семью определяется