Пятьдесят крупнейших мыслителей об образовании. От Пиаже до наших дней
книга

Пятьдесят крупнейших мыслителей об образовании. От Пиаже до наших дней = Fifty major thinkers on education. From Piaget to the Present

Форматы: PDF

Серия:

Издательство: Издательский дом Высшей школы экономики

Год: 2019

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-7598-2123-6

Страниц: 488

Артикул: 78537

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга
352

Краткая аннотация книги "Пятьдесят крупнейших мыслителей об образовании. От Пиаже до наших дней"

На страницах этой книги представлены пятьдесят современных авторов, оказавших наибольшее влияние на ход дискуссий об образовании. Излагаются концепции таких мыслителей, как Пьер Бурдьё, Эллиот Эйснер, Мишель Фуко, Анри Жиру, Юрген Хабермас, Сьюзен Айзекс, Александр Сазерленд Нилл, Жан Пиаже, Симона Вейль.
Наряду с книгой «Пятьдесят крупнейших мыслителей об образовании. От Конфуция до Дьюи» этот сборник предлагает уникальное изложение истории педагогических идей. Каждый очерк содержит основную биографическую информацию, краткий обзор ключевых достижений и направлений деятельности мыслителя, оценку его вклада и влияния, а также список важнейших произведений и рекомендации по дальнейшему чтению.

Содержание книги "Пятьдесят крупнейших мыслителей об образовании. От Пиаже до наших дней"


Предисловие
Александр Сазерленд Нилл (1883–1973). П. Гобсон
Сьюзен Айзекс (1885–1948). Р. Хиншелвуд
Гарольд Рагг (1886–1960). С. Торнтон
Людвиг Витгенштейн (1889–1951). Н. Барбалис, М. Питерс
Мартин Хайдеггер (1889–1976). М. Боннет
Герберт Эдвард Рид (1893–1968). С. М. Доббс
Лев Семенович Выготский (1896–1934). А. Ардишвили
Жан Пиаже (1896–1980). Л. Смит
Майкл Оукшот (1901–1992). Э. О’Хир
Карл Роджерс (1902–1987). Э. Фейнберг, У. Фейнберг
Ральф Винифред Тайлер (1902–1994). Э. Эйснер
Беррес Фредерик Скиннер (1904–1990). Т. Хюсен
Гарри Броуди (1905–1998). Л. Бреслер
Симона Вейль (1909–1943). Р. Смит
Джозеф Шваб (1910–1988). Я. Вестберри, М. Д. Осборн
Кларк Керр (1911–2003). Д. Д. Брэгг, Ф. С. Лаанэн
Бенджамин Блум (1913–1999). Т. Хюсен
Джером Сеймур Брунер (1915–...). Г. Гарднер
Торстен Хюсен (1916–2009). Т. Н. Постлтуэйт
Ли Джозеф Кронбах (1916–2001). Т. Хюсен
Дональд Томас Кэмпбелл (1916–1996) К. Т. Фицгиббон
Максин Грин (1917–...). К. Томпсон
Ричард Стэнли Питерс (1919–2011). Дж. Уайт
Джон Гудлэд (1920–...). Ц. Шень
Пауло Фрейре (1921–1997). М. Эппл, Л. А. Кандин, А. М. Иполито
Сеймур Сарасон (1919–2010). Э. Харгривc
Исраэл Шеффлер (1923–...). Х. Сигел
Жан-Франсуа Лиотар (1924–1998). М. Зембилас
Лоренс Кремин (1925–1990). Дж. Д. Андерсон
Бэзил Бернстайн (1925–2000). А. Гудсон
Мишель Фуко (1926–1984). М. Питерс
Маргарет Дональдсон (1926–...). М. Хьюз
Иван Иллич (1926–2002). Д. Гэббард, Д. Стачал
Лоуренс Колберг (1927–1987). П. К. Кухинке
Полхейвуд Хёрст (1927–2003). Т. Маклафлин
Филип Уэсли Джексон (1928–...). Э. Эйснер
Джейн Роланд Мартин (1929–...). С. Лэйрд
Нел Ноддингс (1929–...). Д. Флиндерс
Юрген Хабермас (1929–...). К. Моррисон
Карл Берейтер (1930–...). Д. Р. Олсон
Пьер Бурдьё (1930–2002). И. А. Йоханнесон, Т. С. Попкевиц
Нил Постман (1931–2003). Д. Инбар
Теодор Сайзер (1932–2009). Т. Левин
Эллиот Эйснер (1933–...). Б. П. Урмахер
Джон Уайт (1934–...). И. Кэллэн
Ли Шульман (1938–...). П. Гроссман, С. Вайнбург
Майкл Эппл (1942–...). К. А. Торре
Говард Гарднер (1943–...). М. Л. Корнхейбер
Анри Жиру (1943–...). К. Моррисон
Линда Дарлинг-Хэммонд (1951–...). Э. Либерман
Алфавитный указатель
Авторы очерков

Все отзывы о книге Пятьдесят крупнейших мыслителей об образовании. От Пиаже до наших дней

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Пятьдесят крупнейших мыслителей об образовании. От Пиаже до наших дней

46П я т ь д е с я т с о в р е м е н н ы х м ы с л и т е л е й о б о б р а з о в а н и иМартин Хайдеггер родился в Мескирхе (Германия) 26 сентя-бря 1889 года. В 1909 году он поступил в университет города Фрайбурга, где изучал теологию и философию, а в 1922 году получил должность преподавателя философии в Марбургском университете, где приобрел репутацию вдохновенного педаго-га, чья страсть к размышлению пылала так, что одновременно и отпугивала, и влекла к себе слушателей4. Первая важнейшая и самая знаменитая работа Хайдеггера, решающим образом по-влиявшая на философскую мысль, «Sein und Zeit» («Бытие и время») была опубликована в 1927 году — это позволило ему в 1928 году занять должность профессора философии во Фрай-бурге и принесло международное признание. Прервав в годы Второй мировой войны работу, впоследствии он продолжал читать лекции вплоть до 1967 года, писать же не прекращал до самой смерти (умер Хайдеггер 26 мая 1976 года и похоронен в Мескирхе — там, где родился).не стоит думать, будто такая вполне успешная академическая жизнь свела идеи Хайдеггера к тому, что они представляют со-бой интерес исключительно академический. Применительно к образованию его разработка понятий мышления и аутентич-ности — подлинного бытия личности, его радикальная крити-ка сущности современных технологий потенциально способны ярко отозваться на развитии педагогической практики. Как следует из цитаты, предваряющей данный очерк, мышление Хайдеггер понимал как исполненное усилий совместное заня-тие ученика и учителя, требующее от обоих полнейшей отдачи, которая за пределами тяжелейшего дидактического процесса невозможна. Более того, по его мнению, обучение нельзя свести к достижению целей, заранее заявленных в детализированной государственной образовательной программе. Педагог должен давать возможность воспитанникам учиться, а не навязывать им учебу. Вывод о том, что подобный подход лишает данный процес...