Развитие самостоятельности студентов в условиях учебно-творческой мастерской
книга

Развитие самостоятельности студентов в условиях учебно-творческой мастерской : проект «Мастер и ученики»

Автор: Т. Бербаш

Форматы: PDF

Издательство: Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского

Год: 2019

Место издания: Липецк

ISBN: 978-5-88526-850-9

Страниц: 101

Артикул: 76111

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга
202

Краткая аннотация книги "Развитие самостоятельности студентов в условиях учебно-творческой мастерской"

В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы теории и практики работы учебно-творческой мастерской по формированию и становлению самостоятельности у студентов ХГФ. Пособие адресовано начинающим педагогам и студентам института культуры и искусства, обучающимся на дневном и заочном отделениях по направлениям: 44.03.01 «Педагогическое образование», профиль «Изобразительное искусство»; 54.03.01. «Дизайн», 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».

Содержание книги "Развитие самостоятельности студентов в условиях учебно-творческой мастерской"


Предисловие
Глава I. Теоретические положения развития самостоятельности студентов в учебно-творческой мастерской
Лекция 1. Развитие самостоятельности студента в условиях работы творческой мастерской
Лекция 2. Некоторые условия духовного развития творческой личности
Лекция 3. Педагогические условия активизации познавательной деятельности студентов
Лекция 4. Влияние авторитета педагога на развитие самостоятельности студента
Лекция 5. Роскошь общения через расстояния и годы
Глава II. Проект «Мастер и ученики»
1. Выставка «Души прекрасные порывы»
2. Выставка «Янтарная осень»
3. Выставка «Легкое дыхание»
4. Выставка «Горчичное зерно»
5. Выставка «Здравствуй, необъятная страна!»
6. Выставка «Мы родом с худграфа»
7. Выставка «Музыка сердца»
Заключение

Все отзывы о книге Развитие самостоятельности студентов в условиях учебно-творческой мастерской : проект «Мастер и ученики»

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Развитие самостоятельности студентов в условиях учебно-творческой мастерской : проект «Мастер и ученики»

19 Почему? Авторитет А.П. Лосенко был настолько велик, что даже рядом встать было невозможно ни по профессио-нальному мастерству, ни по требова-тельности к себе, ни по желанию выве-сти Российскую академию на мировой уровень, ни по человеческим качествам и желанию прийти на помощь ученикам. А.П. Лосенко был первым рисо-вальщиком в мире на тот момент. Его приглашали на профессорство в Париж-скую академию художеств, но он был художником России, и поэтому считал, что должен воспитать замечательных художников в своей стране. Преподавая в Российской академии, он вывел ее на ведущее место среди существовавших тогда Академий. Для этого он пере-смотрел методику преподавания акаде-мического рисунка, сделав главным не идеальный, а реалистический рисунок; в оригиналах для копирования отдал предпочтение рисункам, а не гравюрам, включил в оригиналы работы русских художников, потому что они были на порядок грамотнее заморских; составил методические пособия для учеников; стал первым ставить композиционные постановки на занятиях по рисунку. По-сле занятий он вместе с учениками со-здавал исторические костюмы и анту-раж, который был необходим для исто-рической картины. В мастерской после занятий шили, красили, строгали, пили-ли, чеканили. Все старались, чтобы из-готавливаемый антураж был «настоя-щим». Лосенко работал так много, что ночь заставала его в мастерской. По но-чам он записывал свои мысли по исто-рической картине. Так были написаны «Изъяснения», в которых он говорил о том, насколько необходим в историче-ской картине психологический подтекст и правдивая ситуация. Он требовал со-блюдения архитектоники в картине, что действительно и на сегодняшний день. Он знал, что необходимо для становле-ния художника и, не жалея себя, старал-ся помочь ученикам. В конце 19 века в Академии худо-жеств вел класс А.И. Куинджи (1841-19...