Социокультурные предпосылки инновационного развития общества : философско-методологический анализ

Содержание книги "Социокультурные предпосылки инновационного развития общества"

Предисловие
Введение
Глава 1. Культура как предмет и объект философского анализа
1.1. Философия в современном социально-культурном пространстве: традиционные функции и новые задачи
1.2. Постнеклассическая философия истории: основные методологические подходы и принципы
1.3. Философско-методологические основания познания социокультурной среды
1.4. Культура и цивилизация как тождество противоположностей существующей социальной реальности и основные источники общественного развития
1.5. Социальное время как основной критерий инновационного развития
1.6. Культура, наука, инновации и рынок: духовно-нравственные и экономические составляющие
1.7. Знание как фактор консолидации и развития общества
1.8. Духовная безопасность как социально-культурная проблема
Глава 2. Национальная философия как социально-культурная предпосылка инновационного общественного развития
2.1. Ментальные и мировоззренческие составляющие национальной философии и их роль в познании современных глобальных процессов и разработке стратегии инновационного развития страны
2.2. Духовно-культурное освоение мира и его роль в общественном развитии
2.3. Духовно-нравственный потенциал личности и национальная культура как основные предпосылки инновационного развития
2.4. Национальное самосознание как способ духовно-культурного освоения мира и предмет исследования социальной философии
2.5. Социально-политические предпосылки общественного развития и их философское осмысление
2.6. Субъект инновационной деятельности с позиции классической и постнеклассической философии
2.7. Социально-культурные традиции и инновации как основа консолидации и развития общества
2.8. Идеология и менталитет как основа социально-культурной инновационной деятельности
Глава 3. Образование как фактор инновационного развития общества
3.1. Образование как способ трансляции культуры и основа консолидации и развития общества
3.2. Антропологическая парадигма образования как предпосылка цивилизационного развития
3.3. Социальная педагогика и педагогика творчества как альтернативы антропологической парадигме образования и классической дидактике
3.4. Социология знания как выражение неклассической рациональности и основа инновационной педагогики
3.5. Интеллект и духовно-нравственный потенциал личности как цель и социально-культурная сущность образования
3.6. Система образования современного информационного общества
3.7. Модели образования как способы воспроизводства национальной и мировой культуры в условиях рынка
Заключение
Литература