Социальная педагогика
книга

Социальная педагогика : содержание социализации и методики преодоления девиантного поведения

Автор: Татьяна Власова

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2020

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4499-1155-1

Страниц: 112

Артикул: 75692

Возрастная маркировка: 12+

Печатная книга
657
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 11.04.2024
Электронная книга
154

Краткая аннотация книги "Социальная педагогика"

Учебное пособие описывает процесс социализации, факторы и пути успешного развития детей на основе теорий детского развития. Особое внимание уделено особенностям кризисного состояния взросления детей, что нередко трансформируется в различные формы девиантного поведения. Содержание составлено с использованием учебников и научных источников по теме учебной дисциплины, которые указаны в списке литературы, включая авторские лекции, методические рекомендации по выполнению самостоятельного задания, матрицу контрольной работы. Рекомендуемая форма для обучающихся при освоении учебной дисциплины электронное обучение, которое обеспечивается по мере необходимости с помощью профессионально-педагогического сопровождения и электронного тьюторства со стороны преподавателей. Учебное пособие предназначено для обучающихся, которые получают педагогическую профессию, по УГН 44.00.00 Образование и педагогические науки, и всех заинтересованных в позитивной социализации детей. Текст приводится в авторской редакции.

Содержание книги "Социальная педагогика"


Раздел 1. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины
Педагогика духовности — вместо предисловия
Раздел 2. Курс лекций по учебной дисциплине
Лекция 1. Социальная педагогика как наука: происхождение, методология, цель, функции, основные категории
Лекция 2. Теории детского развития — научная основа социальной педагогики в процессе организации социализации детей, подростков и молодежи
Лекция 3. Социализация как социально-педагогический процесс: содержание и механизмы социализации личности; нормы поведения и социальные отклонения (аддиктивность, девиантность)
Лекция 4. Мегафакторы социализации (космос, планета, мир) — положительное и негативное влияние. Профессиональные способы их использования в ракурсе социальной педагогики
Практическое занятие 1 (информационный материал). Макрофакторы социализации (страна, этнос, общество, государство) — положительное и негативное влияние. Профессиональные способы их использования в ракурсе социальной педагогики
Практическое занятие 2 (информационный материал). Мезофакторы социализации (тип поселения, СМИ, субкультура) — положительное и негативное влияние. Профессиональные способы их использования в ракурсе социальной педагогики
Практическое занятие 3 (информационный материал). Микрофакторы социализации (соседство, семья, группа) — положительное и негативное влияние. Профессиональные способы их использования в ракурсе социальной педагогики
Практическое занятие 4 (информационный материал). Методики преодоления девиантного поведения: по отклонению, возрасту, социальному статусу и пр
Раздел 3. Форма (матрица) контрольной работы
Раздел 4. Список литературы

Все отзывы о книге Социальная педагогика : содержание социализации и методики преодоления девиантного поведения

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Социальная педагогика : содержание социализации и методики преодоления девиантного поведения

38 обособления его в обществе. Другими словами, эффективная социализация предполагает определенный баланс адаптации и обособления. Изложенное понимание сущности социализации спра-ведливо в рамках субъект-субъектного подхода. В рамках субъект-объектного подхода сущность социализации тракту-ется только как адаптация человека в обществе, как процесс и результат становления индивида социальным существом. Социализация человека в современном мире, имея более или менее явные особенности, в том или ином обществе обладает рядом общих или сходных характеристик. Этапы социализации. В любом обществе социализация человека имеет особенности на различных этапах. В самом об-щем виде этапы социализации можно соотнести с возрастной периодизацией жизни человека. Существуют различные пери-одизации, и приводимая ниже не является общепризнанной. Она весьма условна (особенно после этапа юности), но доста-точно удобна с социально-педагогической точки зрения. Будем исходить из того, что человек в процессе социали-зации проходит следующие этапы: младенчество (от рождения до 1 года), раннее детство (1–3 года), дошкольное детство (3–6 лет), младший школьный возраст (6–10 лет), младший подростковый (10–12 лет), старший подростковый (12–14 лет), ранний юношеский (15–17 лет), юношеский (18–23 года) воз-раста, молодость (23–30 лет), раннюю зрелость (30–40 лет), позднюю зрелость (40–55 лет), пожилой возраст (55–65 лет), старость (65–70 лет), долгожительство (свыше 70 лет). Далее рассмотрим социализацию подрастающих поколений. Факторы социализации. Социализация протекает во вза-имодействии детей, подростков, юношей с огромным количе-ством разнообразных условий, более или менее активно влияющих на их развитие. Эти действующие на человека усло-вия принято называть факторами. Фактически не все они даже выявлены, а из известных далеко не все изучены. О тех факто-рах, которые исследовались, знания весьма неравномерны: об одних известно довольно много, о других — мало, о треть-их — совсем чут...