Творческие профессии для людей с инвалидностью
книга

Творческие профессии для людей с инвалидностью

Форматы: PDF

Издательство: Теревинф

Год: 2019

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4212-0551-7

Страниц: 201

Артикул: 80335

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга
139

Краткая аннотация книги "Творческие профессии для людей с инвалидностью"

Существующая система помощи взрослым людям с психическими проблемами направлена лишь на преодоление социальной изоляции. Но эти люди не хотят быть только получателями помощи; они стремятся делать что-то нужное и интересное себе и другим. Книга адресована тем, кто занимается организацией системы профессионального обучения таких людей. Педагоги, психологи, мастера производственного обучения найдут здесь детальное описание структуры и принципов работы Центра профессиональной подготовки для особых молодых людей, действующего в Москве.

Содержание книги "Творческие профессии для людей с инвалидностью"


Особые мастерские
Устройство центра профессиональной подготовки для особых молодых людей
Почему мы обучаем особых подростков художественным специальностям?
Почему выбрана модель ремесленной мастерской?
Особенности профессионального обучения в наших мастерских
Разные способы взаимодействия
Интерес общества к изделиям наших мастерских
Участие в выставках и продажа работ мастерских
Роль педагогов в мастерской
Педагогические принципы
День в мастерской
Как набирается группа
Елена Сирота. Общеобразовательное обучение
Примеры проводимых занятий
Тамара Лаврентьева. Керамическая мастерская
Принципы обучения
Лепка
Роспись
Основы композиции
Свободное рисование
Деколи
Как сделать... (рассказ в картинках)
Марина Пекарская. Текстильная мастерская
Как появилась мастерская
Объединение разных направлений и разных подходов
Взаимодействие художников и учеников
Куда двигаться дальше
Декоративные швейные технологии. Художник Марина Пекарская
Ткачество. Художник Ирина Лычагина
Батик. Художник Вероника Павленко
Как сделать. (рассказ в картинках)
Екатерина Рахманова. Художественно-полиграфическая мастерская
Рассказ о творческом занятии. Художник Рахиль Каменская
Курс «История культуры и изобразительное искусство». Художник Рахиль Каменская
Как сделать... (рассказ в картинках)
Приложение. Ольга Волкова. Опыт профессионального училища Кескуспуйсто, Хельсинки
Учебные планы и образовательные программы для начальной профессиональной подготовки учащихся с тяжелыми нарушениями развития

Все отзывы о книге Творческие профессии для людей с инвалидностью

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Творческие профессии для людей с инвалидностью

Интерес общества к изделиям наших мастерских 23 В р а б о т а х н а ш и х у ч е н и к о в есть н е п о с р е д с т в е н н о е , жи­вое, т р е п е щ у щ е е н а ч а л о . Л ю д и это чувствуют и ц е н я т . Н а ш а задача - с о х р а н и т ь и р а з в и т ь способности н а ш и х у ч е н и к о в , а н е п о д а в и т ь их н е о с т о р о ж н ы м , ч у ж д ы м их и н д и в и д у а л ь н о с т и о б у ч е н и е м . Р а б о т ы н а ш и х у ч е н и к о в н е а к а д е м и ч н ы , их р и с у н к и во м н о г о м п о х о ж и н а детские. Искусствовед К.Г. Богем­ская (см. п р и м е ч а н и е н а с. 13), ссылаясь на к н и г у Ми­шеля Тевоза «Арт-брют», о б ъ я с н я е т это сходство т е м , что и дети, и аутсайдеры исходят н е и з других п р о и з в е ­д е н и й искусства, а и з о б р е т а ю т я з ы к для собственного п о л ь з о в а н и я . Р и с у н к и аутсайдеров и н а и в н ы х худож­н и к о в , в ы п о л н е н н ы е к а к бы в д е т с к о й м а н е р е , отлича­ются от рисунков детей, по м н е н и ю К.Г. Богемской, тем, что о т р а ж а ю т в н у т р е н н и й о п ы т взрослого ч е л о в е к а . Поскольку в н а ш е в р е м я ц е н н о с т ь н а и в н о г о искус­ства п р и з н а е т с я о б щ е с т в о м , в с о в р е м е н н о м д и з а й н е п о я в и л а с ь т е н д е н ц и я и с п о л ь з о в а т ь я з ы к я к о б ы н а и в ­ного искусства. Но это всего л и ш ь и м и т а ц и я , и зритель это чувствует. В н а ш и х м а с т е р с к и х нет у с т а н о в к и н а н а и в н о е творчество, г л а в н о е для н а с - л ю б ы м и сред­с т в а м и сделать д о с т у п н ы м в о п л о щ е н и е з а м ы с л а . И м е н н о это дает о щ у щ е н и е н е п о с р е д с т в е н н о с т и и свежести в о с п р и я т и я .