Особый ребенок
книга

Особый ребенок : исследования и опыт помощи

Форматы: PDF

Издательство: Теревинф

Год: 2019

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4212-0525-8

Страниц: 142

Артикул: 80324

Электронная книга
199

Краткая аннотация книги "Особый ребенок"

Четвертый выпуск издания «Особый ребенок: исследования и опыт помощи» посвящен применению музыки в работе с детьми, имеющими различные нарушения развития. При этом само понятие «музыкальные занятия» используется очень широко — это разучивание песен и их индивидуальное и хоровое пение, и игра на музыкальных инструментах, музыкальные игры, танцы; сюда же включают и музыкальную терапию, различного рода ритмические воздействия, просто использование музыки как фона на других занятиях. Материалы сборника разнообразны, но, тем не менее, выделяются общие тенденции, присутствующие в работах различных авторов: всегда можно найти такие виды занятий музыкой, которые, будучи включенными в общий коррекционный процесс, помогут решению проблем детей с различными нарушениями развития.

Содержание книги "Особый ребенок"


Предисловие
Об этом выпуске
Исследования и методология
Константинова И. С., Цыганок А. А. Восприятие музыкальных произведений детьми
Румер Т. А. Развитие музыкального слуха у глухих детей, воспитывающихся по «Системе формирования и развития речевого слуха и речевого общения»
Практический опыт
Хатуцкая С. А. Музыкальные занятия в подготовительной группе
Майорова А. В. Опыт создания интегративного музыкального ансамбля
Македа Ж. Сосуд звуков, сосуд внутреннего «я»
Стангрит С. Я. Кантелетерапия
Предложения, рекомендации, методики
Македа Ж. «Станцуем танец капуцинов». Использование звука в вербальной, вокальной и музыкальной терапии
Некту Ж. Мастерская звуковой терапии (французский опыт в области музыкальной и танцевальной терапии)
Битова А. Л., Липес Ю. В. Специальные занятия музыкой, ориентированные на стимуляцию экспрессивной речи у детей с тяжелыми нарушениями речевого развития
Попова О. Ю., Хатуцкая С. А. Музыкальные занятия при нарушении общения у детей
Захарова И. Ю. Танцы как метод лечебного воздействия
Короткие сообщения
Стуре Н. Народные танцы в школе


Все отзывы о книге Особый ребенок : исследования и опыт помощи

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Особый ребенок : исследования и опыт помощи

23Практический опытОсобый ребенок. Исследования и опыт помощи2001.— Вып. 4.— С. 23–28Музыкальные занятияв подготовительной группеХатуцкая С. А.Опираясь на личный опыт, автор описывает особенности проведения музы,кальных занятий, направленных на снижение трудностей в адаптации, сдетьми дошкольного возраста, имеющими особенности развития эмоцио,нально,волевой сферы аутистического типа. Подробно рассматриваетсяпроблема адаптации ребенка к ситуации группового занятия. Показано,что в сочетании с другими видами коррекционной работы музыкальные за,нятия способствуют развитию эмоциональной сферы, повышают качествокоммуникации, усилению способности к саморегуляции.Подготовительную группу посещают дети, которые занимаются вЦентре последний год перед поступлением в школу (в редких слу&чаях — перед поступлением в обычный детский сад). В Центре естьнесколько подготовительных групп. В группу дети подбираются посходству их проблем в адаптации, по психологической совместимо&сти и другим критериям. Я расскажу про музыкальные занятия водной из них.Группу, о которой я буду рассказывать, постоянно посещалишесть детей — Мила, Рита, Андрей, Антон, Миша и Алина. Мила,Рита и Миша занимались в Центре не первый год, остальные при&шли в группу впервые. У этих детей были нарушения развитияэмоционально&волевой сферы, которые могли проявляться в видестрахов, нарушении способности к общению, специфической за&держки речевого развития, стереотипности моделей поведения ит. д. Перед нами стояла задача объединить этих детей с множест&вом проблем в единый класс и подготовить их к новой, можетбыть, более суровой обстановке.