Логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение развития детей младенческого возраста с перинатальным поражением нервной системы и детским церебральным параличом

книга

Логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение развития детей младенческого возраста с перинатальным поражением нервной системы и детским церебральным параличом

Автор: Елена Архипова

Форматы: PDF

Издательство: В. Секачёв

Год: 2019

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4481-0469-5

Страниц: 181

Артикул: 80360

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

325 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение развития детей младенческого возраста с перинатальным поражением нервной системы и детским церебральным параличом"

Пособие адресовано детским неврологам, неонатологам, клиническим психологам, психолого-педагогическим службам Перинатальных Центров, членам Центральной и территориальной психолого-медико-педагогических комиссий (ЦИМИК, ПМПК), дефектологам, логопедам, студентам дефектологических факультетов, педагогам служб ранней помощи, педагогическим работникам организаций системы Социальной защиты инвалидов, педагогам коррекционных реабилитационных центров, психологам, воспитателям инклюзивных и компенсирующих групп ДОО, родителям, имеющим детей с перинатальными поражения нервной системы и ДЦП. Учебно-методическое пособие может использоваться при проведении курсов повышения квалификации, при реализации программ профессиональной переподготовки и направлений дополнительного профессионального образования по специальности «Специалист в сфере ранней помощи». Подготовка «специалистов в сфере ранней помощи» начинается в связи с реализацией Концепции развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года.

Содержание

Содержание книги "Логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение развития детей младенческого возраста с перинатальным поражением нервной системы и детским церебральным параличом"

Введение
Нормативно-правовые основы ранней помощи детям с ПП НС
Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы
Концепция развития ранней помощи в Российской Федерации
Клинико-логопедическое обследование детей с первых недель жизни
Комплексное логопедическое обследование
Комплексный характер коррекционно-логопедической работы
Основные направлениями логопедической работы
Особенности развития детей с ДЦП в первые два года жизни
Характеристика двигательной сферы
Состояние артикуляционного аппарата и дыхания
Голосовая активность
Некоторые особенности психического развития
Уровни доречевого развития детей с ДЦП
I уровень - отсутствие голосовой активности
II уровень - наличие недифференцированной голосовой активности
III уровень - наличие гуления
IV уровень - наличие лепета
Коррекционно-педагогическая работа с детьми с ДЦП
Позы для занятий «Рефлекс запрещающие позиции»
Направления и содержание коррекционно-педагогической работы
Дыхательная гимнастика
Логопедический массаж
Артикуляционная гимнастика
Стимуляция эмоционального общения
Стимуляция голосовых реакций и речевой активности
Развитие зрительного восприятия
Развитие слухового восприятия
Развитие зрительно-моторной координации
Приложение. Планы занятий с детьми
Методика исследования голосовой и речевой активности ребенка
Заключение
Указатель специальных терминов
Рекомендуемая литература
Приложение. Ориентировочные показатели всех линий развития ребенка с рождения до конца первого года жизни

Отзывы

Все отзывы о книге Логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение развития детей младенческого возраста с перинатальным поражением нервной системы и детским церебральным параличом

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение развития детей младенческого возраста с перинатальным поражением нервной системы и детским церебральным параличом

Комплексное логопедическое обследование Обследование включает: Изучение состояния общей моторики, тонкой моторики рук и артикуляционного аппарата; изучение голосовой активности детей, а также ее интонационной выразительности. Проводится также и психолого-педагогическое обследование. Такое изучение позволяет выявить патологические особенности в доречевом развитии детей с ДЦП, определить структуру дефекта, наметить пути логопедической коррекции и оценить ее эффективность. Изучение детей и коррекционная логопедическая работа с ними должны проводиться с первых месяцев жизни, так как патологические особенности в их развитии проявляются с самого рождения и препятствуют дальнейшему правильному формированию речевой и психической деятельности у детей с ДЦП. Коррекционно-логопедическая работа должна включать систему упражнений, усложняющихся и видоизменяющихся в зависимости от этапа работы. Комплексный характер коррекционно-логопедической работы Комплекс предусматривает: а) постоянный учет взаимовлияния двигательных, речевых и психических нарушений в динамике продолжающегося роста и развитии ребенка; б) проведение коррекционно-логопедической работы в комплексе с медицинскими мероприятиями; в) активное участие родителей в коррекционно-логопедической работе. 20

С книгой "Логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение развития детей младенческого возраста с перинатальным поражением нервной системы и детским церебральным параличом" читают

Аннотация

Содержание

Отзывы

Содержание

Бестселлеры нон-фикшн

Новинки книги нон-фикшн

Архипова Е. Ф. другие книги автора