Методика преподавания русского языка
книга

Методика преподавания русского языка : конспект лекций

Автор: В. Титов

Форматы: PDF

Серия: Конспект лекций

Издательство: Приор-издат

Год: 2008

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9512-0790-6

Страниц: 174

Артикул: 20619

цена: 60
Купить и скачать Читать фрагмент

Настоящим изданием мы продолжаем серию "Конспект лекций. В помощь студенту", в которую входят лучшие конспекты лекций по дисциплинам, изучаемым в гуманитарных вузах.
Материал приведен в соответствие с учебной программой курса "Методика преподавания русского языка".
Используя данную книгу при подготовке к сдаче экзамена, студенты смогут в предельно сжатые сроки систематизировать и конкретизировать знания, приобретенные в процессе изучения этой дисциплины; сосредоточить свое внимание на основных понятиях, их признаках и особенностях; сформулировать примерную структуру (план) ответов на возможные экзаменационные вопросы.
Данная книга не является альтернативой учебникам для получения фундаментальных знаний, но служит пособием для успешной сдачи экзаменов.

Вопрос 1. Предмет и задачи методики преподавания русского языка
Вопрос 2. Связь методики преподавания русского языка с другими науками
Вопрос 3. Методы исследования в методике преподавания русского языка
Вопрос 4. Историческое развитие методики русского языка
Вопрос 5. Русский язык как учебный предмет
Вопрос 6. Цели и задачи обучения русскому языку в современной школе
Вопрос 7. Развитие учащихся в процессе их обучения русскому языку
Вопрос 8. Содержание работы по русскому языку в средней школе
Вопрос 9. Учебные программы
Вопрос 10. Авторская программа под ред. Т.А. Ладыженской
Вопрос 11. Авторская программа под ред. В.В. Бабайцевой
Вопрос 12. Авторская программа под ред. М.М. Разумовской
Вопрос 13. Учебник как ведущее средство обучения
Вопрос 14. Особенности учебников по русскому языку
Вопрос 15. Средства наглядности в обучении русскому языку
Вопрос 16. Планирование учебного материала
Вопрос 17. Повышение эффективности проведения уроков
Вопрос 18. Межпредметные связи русского языка в учебном процессе
Вопрос 19. Преемственность и перспективность в преподавании русского языка
Вопрос 20. Урок как форма организации учебной деятельности
Вопрос 21. Структура урока русского языка
Вопрос 22. Обучающие уроки русского языка
Вопрос 23. Контрольные уроки русского языка
Вопрос 24. Нетрадиционные формы проведения урока
Вопрос 25. Содержание работы, направленной на изучение разделов науки о языке
Вопрос 26. Принципы методики изучения знаний о языке
Вопрос 27. Методика работы над новыми языковыми явлениями
Вопрос 28. Упражнение как метод формирования учебно-языковых умений
Вопрос 29. Основные виды упражнений по русскому языку
Вопрос 30. Орфография и ее место в школьном курсе русского языка
Вопрос 31. Содержание работы по орфографии в школе
Вопрос 32. Предпосылки работы по орфографии в школе
Вопрос 33. Принципы методики преподавания орфографии
Вопрос 34. Работа над орфограммами, регулируемыми правилами, в 5—7 классах
Вопрос 35. Методика работы над словами с непроверяемыми орфограммами в 5—7 классах
Вопрос 36. Работа по орфографии в 5—7 классах при изучении грамматики
Вопрос 37. Работа по орфографии в 8—9 классах
Вопрос 38. Работа по орфографии в процессе развития связной речи учащихся
Вопрос 39. Работа над орфографическими ошибками учащихся
Вопрос 40. Общая характеристика пунктуации
Вопрос 41. Методика и цели работы по пунктуации в школе
Вопрос 42. Содержание и этапы работы по пунктуации в школе
Вопрос 43. Принципы и предпосылки работы по пунктуации (по М.Т. Баранову)
Вопрос 44. Ознакомление учащихся с пунктуационными понятиями
Вопрос 45. Работа над пунктуационным правилом
Вопрос 46. Формирование у учащихся пунктуационных умений
Вопрос 47. Работа по пунктуации при изучении несинтаксических тем в 5—7 классах
Вопрос 48. Пунктуационная подготовка учащихся в 5—9 классах
Вопрос 49. Пунктуационные ошибки учащихся
Вопрос 50. Разбор текста на занятиях по русскому языку
Вопрос 51. Развитие речи в школе
Вопрос 52. Овладение нормами литературного языка
Вопрос 53. Культура речи учащихся
Вопрос 54. Обогащение словарного запаса учащихся на уроках русского языка
Вопрос 55. Словарная работа на уроках русского языка
Вопрос 56. Предпосылки (условия) методики работы по обогащению словарного запаса учащихся
Вопрос 57. Семантизация незнакомых и частично знакомых учащимся слов
Вопрос 58. Словарно-семантическая работа на уроках русского языка
Вопрос 59. Словарно-семантическая работа на уроках русского языка
Вопрос 60. Лексические ошибки и работа над ними на уроках русского языка
Вопрос 61. Обогащение грамматического строя речи учащихся
Вопрос 62. Обучение слушанию
Вопрос 63. Обучение чтению
Вопрос 64. Речевая деятельность в психологическом аспекте
Вопрос 65. Содержание работы по развитию связной речи школьников
Вопрос 66. Приемы работы по развитию связной речи учащихся (по Т.А. Ладыженской)
Вопрос 67. Методика изложений
Вопрос 68. Методика сочинений
Вопрос 69. Развитие устной речи учащихся
Вопрос 70. Контроль за усвоением знаний учащихся по русскому языку
Вопрос 71. Контроль за сформированностью умений и навыков учащихся по русскому языку
Вопрос 72. Оценка орфографической и пунктуационной грамотности учащихся
Вопрос 73. Контроль за сформированностью речевых умений учащихся
Вопрос 74. Характеристики работы по русскому языку в старших (10—11) классах
Вопрос 75. Программы по русскому языку для 10—11 классов общеобразовательных учреждений
Вопрос 76. Программы для классов гуманитарного профиля
Вопрос 77. Программы для углубленного изучения русского языка в 10—11 классах
Вопрос 78. Обязательный минимум содержания основного общего образования по русскому языку
Вопрос 79. Требования к уровню обученности учащихся выпускных (9 и 11) классов
Вопрос 80. Внеклассная работа по русскому языку
Вопрос 81. Школьный кабинет русского языка

Все отзывы о книге

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите