Тьюторское сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4475-9989-8
Страниц: 79
Артикул: 72610
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Тьюторское сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования"
В учебном пособии «Тьюторское сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования» рассматриваются основные направления деятельности тьютора в системе инклюзивной образовательной практики, цели, задачи и технологии деятельности тьютора, этапы организации тьюторского сопровождения как одной из частей инклюзивного образовательно-воспитательного процесса. Содержание данного издания позволяет получить представление о тьюторской деятельности по сопровождению лиц с ОВЗ. Пособие адресовано студентам направлений подготовки: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование – профиль «Логопедия», 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) и др.
Содержание книги "Тьюторское сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования"
Введение
Тема 1. Психолого-педагогические основы инклюзивного образования
1. Категориальный аппарат педагогики и психологии инклюзивного образования
2. Цели, принципы и основные составляющие инклюзивного образования
3. Понятие, структура и условия инклюзивной образовательной среды
Вопросы для самоконтроля
Тест
Использованная и рекомендуемая литература
Тема 2. Педагогическая деятельность тьютора в инклюзивном процессе обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья
1. Специфика профессиональной деятельности тьютора
2. Принципы тьюторского сопровождения
3. Методики и формы организации тьюторского сопровождения
Вопросы для самоконтроля
Тест
Использованная и рекомендуемая литература
Тема 3. Особенности тьюторского сопровождения лиц с ОВЗ в инклюзивном пространстве
1. Специфика работы тьютора на разных ступенях образования
2. Основные приемы работы тьютора
3. Роль тьютора в системе дистанционного обучения
Вопросы для самоконтроля
Тест
Использованная и рекомендуемая литература
Тема 4. Стратегия деятельности тьютора в процессе введения ребенка в детский коллектив
1. Основные этапы работы тьютора в детском коллективе
2. Взаимодействие тьютора с родителями подопечного. Оценка эффективности работы тьютора
3. Введение ребенка с ОВЗ в детский коллектив
Вопросы для самоконтроля
Тест
Использованная и рекомендуемая литература
Тема 5. Особенности сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья различных категорий
1. Сопровождение лиц с сенсорными нарушениями
2. Сопровождение лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата
3. Сопровождение лиц с интеллектуальными нарушениями
4. Сопровождение лиц с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)
5. Сопровождение лиц с синдромом раннего детского аутизма
6. Сопровождение лиц с множественными нарушениями
Вопросы для самоконтроля
Тест
Использованная и рекомендуемая литература
Глоссарий
Все отзывы о книге Тьюторское сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования
Отрывок из книги Тьюторское сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования
16 в) информационно-просветительский; г) коммуникативно-организационный. Задание № 4. Инструкция: выберите один вариант ответа Инклюзивная образовательная среда – это … а) система влияний и условий формирования личности; б) системный подход в организации деятельности общеоб-разовательной системы по всем направлениям в целом; в) совокупность возможностей для развития личности, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении; г) вид образовательной среды, обеспечивающей всем субъ-ектам образовательного процесса возможности для эффектив-ного саморазвития. Использованная и рекомендуемая литература 1. Ахметова Д. З. Педагогика и психология инклюзивного образования / Д. З. Ахметова, З. Г. Нигматов, Т. А. Челнокова. – Казань: Издательство «Познание», 2013. 2. Алехина С. В. Инклюзивное образование / С. В. Алехина, Н. Я. Семаго, А. К. Фадина. – Выпуск 1. – М.: Центр «Школьная книга», 2010. – 272 с. 3. Кожекина Т. В. Инклюзивное образование / Т. В. Кожеки-на, О. А. Степанова, М. В. Рогачева. – М.: УЦ «Перспектива», 2013. 4. Ковалева Т. М. Тьюторское сопровождение как управлен-ческая технология. – Технологии открытого образования: сбор-ник научно-методических материалов / Т. М. Ковалева. – М.: АПКиПРО, 2002. 5. Нигматов З. Г. Инклюзивное образование: история, тео-рия, технология / З. Г. Нигматов, Д. З. Ахметова, Т. А. Челноко-ва. – Казань: Издательство «Познание», 2014. 6. Обеспечение доступности качественных образователь-ных услуг общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья / Под общ. ред. С. В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2012. – Режим доступа: http://psychlib.ru/resource.php/ pdf/documents/KOd-2012.pdf.
С книгой "Тьюторское сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Подольская О. А. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку