Рабочая программа к учебникам С.Б. Данилова, А.И. Владимирской, Н.И. Романовой «Биология». 10—11 классы. Базовый уровень
книга

Рабочая программа к учебникам С.Б. Данилова, А.И. Владимирской, Н.И. Романовой «Биология». 10—11 классы. Базовый уровень

Форматы: PDF

Серия:

Издательство: Русское слово

Год: 2013

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-00007-410-7

Страниц: 89

Артикул: 25998

Электронная книга
60

Краткая аннотация книги "Рабочая программа к учебникам С.Б. Данилова, А.И. Владимирской, Н.И. Романовой «Биология». 10—11 классы. Базовый уровень"

Методическое пособие к учебникам С.Б. Данилова, А.И. Владимирской, Н.И. Романовой «Биология» для 10—11 классов соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Издание адресовано преподавателям биологии общеобразовательных учреждений: школ, гимназий, лицеев и колледжей.

Содержание книги "Рабочая программа к учебникам С.Б. Данилова, А.И. Владимирской, Н.И. Романовой «Биология». 10—11 классы. Базовый уровень"


«Биология». 10—11 классы базовый уровень
Пояснительная записка
Тематическое и поурочное планирование по курсу «биология». 10 класс. Базовый уровень (35 ч)
Рекомендации по оснащению учебного процесса

Все отзывы о книге Рабочая программа к учебникам С.Б. Данилова, А.И. Владимирской, Н.И. Романовой «Биология». 10—11 классы. Базовый уровень

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Рабочая программа к учебникам С.Б. Данилова, А.И. Владимирской, Н.И. Романовой «Биология». 10—11 классы. Базовый уровень

29Давать опре- деления по-нятиям «фо- тосинтез», «хемосинтез»14Пласти- ческий обмен — анабо- лизм1Изуче- ние но- вого ма- териалаФормиро- вание представ- лений о пластичес- ком обме- не как со- вокупности реакций, направлен- ных на об- разование и обновле- ние струк- турных частей клеткиПласти- ческий об- мен (ана- болизм). Ассимиля-ция. Био- синтез белка. Эта- пы био- синтеза белка: транс- крипция, трансля- цияВыделять су-щественные признаки плас- тического об- мена в клетке. Характеризо- вать основные процессы, протекающие на разных ста- диях биосинте- за белка. Объяснять био-логическое значение трансляции и транскрипции. Давать опреде- ления понятиям «анаболизм», «трансляция», «транскрип- ция». Устанавливать соответствие между видами РНК и функ- циями, кото- рые они вы- полняют в клетке. Формулировать основные свойства гене- тического кодаПознавательные УУД: умение ориентироваться в системе имеющихся знаний, работать с текс- том, выделять в нем главное, давать опреде- ления понятиям, преоб- разовывать информа- цию из одной формы в другую, устанавливать соответствие между объ- ектами и ролью, кото- рую они выполняют. Личностные УУД: способ-ность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступ- ках по отношению к окру- жающим, потребность в справедливом оценива- нии своей работы и рабо- ты одноклассников.Регулятивные УУД: уме-ние организовать вы- полнение заданий, са- мостоятельно оценивать правильность выполне- ния работы, осущест- влять рефлексию своей деятельности.Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, задавать вопросы по те- ме, высказывать и аргу- ментировать свою точку зренияПознаватель- ный интерес к изучению биологии. Представле- ние о биосин-тезе белка как одной из важнейших форм пласти- ческого об- мена, обеспе- чивающей преобразова- ние последо- вательности нуклеотидов в последова- тельность аминокис- лотных зве- ньев

Книги серии

С книгой "Рабочая программа к учебникам С.Б. Данилова, А.И. Владимирской, Н.И. Романовой «Биология». 10—11 классы. Базовый уровень" читают