Бестселлер
Методические материалы к Комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»
книга

Методические материалы к Комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»

2. Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие

Год: 2016

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-00092-255-2 (ч. 2). - ISBN 978-5-00092-253-8

Страниц: 160

Артикул: 23719

Электронная книга
60

Краткая аннотация книги "Методические материалы к Комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»"

Методические материалы к Комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги» включают три раздела, соответствующие основным образовательным областям ФГОС ДО. В первом из них представлены особенности взаимодействия воспитателя с детьми, способы формирования социальных навыков, содержится система игр, направленных на развитие общения между детьми. Второй раздел посвящён разным аспектам художественно-эстетического развития детей раннего возраста, содержит игры и занятия, способствующие становлению основ изобразительной, театрализованной деятельности, приобщению к музыке. Третий раздел содержит методические материалы, направленные на физическое развитие ребёнка раннего возраста. Описаны игры и занятия, которые помогут формировать разные виды двигательной активности (ходьба, бег, прыжки и др.), развивать координацию движений, моторную ловкость. Каждый раздел включает специфические особенности данной образовательной области для раннего возраста, характеристику предметно-пространственных условий, рекомендации педагогам по реализации образовательных задач в данной области и описание конкретных игр и занятий и их перечень в конце каждого раздела.

Содержание книги "Методические материалы к Комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»"


Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
Способы личностно ориентированного взаимодействия педагогов с детьми
Формирование социальных навыков
Значение общения ребёнка со сверстниками в раннем возрасте и его специфика
Направления педагогической работы по развитию общения детей со сверстниками
Игры-занятия, направленные на развитие общения детей со сверстниками
Игры в парах
Совместные игры нескольких детей
Пальчиковые игры
Хороводные игры
Игры с правилами
Совместные игры с предметами
Перечень игр-занятий, направленных на развитие общения детей со сверстниками
С.Ю. Мещерякова. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Роль художественно-эстетического развития в раннем детстве и направления педагогической работы по приобщению детей к разным видам художественно-эстетической деятельности
Развитие у детей эстетического отношения к окружающему миру
Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности
Игры-занятия, направленные на приобщение детей к различным видам художественно-эстетической деятельности
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Игры с красками, карандашами, фломастерами, печатками
Игры с бумагой и клеем
Игры с пластическими материалами
Игры с использованием природного и бросового материала
МУЗЫКАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА
ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Перечень игр-занятий, направленных на приобщение детей к различным видам художественно-эстетической деятельности
С.Ю. Мещерякова, Л.Н. Галигузова. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Направления педагогической работы по физическому развитию детей
Игры-занятия, направленные на физическое развитие детей
Игры на развитие ходьбы
Прыжки разными способами
Бег с разной скоростью
Игры с упражнениями, выполняемыми в положении сидя
Игры с использованием снарядов
Игры в форме комплексных занятий
Дыхательная гимнастика
Перечень игр-занятий, направленных на физическое развитие детей

Все отзывы о книге Методические материалы к Комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Методические материалы к Комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»

27организуйте игру между детьми, напевая песенку, и помогите им в случае необходимости.4. «По узенькой дорожке»Плавно поднимая и опуская колени, на которых сидят дети, постепенно увеличивая темп и амплитуду движения, напевайте:Еду-еду к бабе, к дедуПо рытвинам, по кочкам,На лошадке в красной шапке,Всё прямо и прямо,По ровной дорожке на одной ножке, А потом вдруг… в ямуВ старом лапоточкеБух!Сделав акцент на последнем слове, придерживая детей руками, слегка разведите колени так, чтобы между ними оба малыша «упа-ли в ямку».5. «Коза рогатая»Сделав из указательного и среднего пальцев «рога», приблизьте «козу рогатую» к каждому ребёнку, читая стишок:Идёт коза рогатая,Ножками топ-топ,Идёт коза бодатаяКто каши не ест,За малыми ребятами.Молока не пьёт —Глазками хлоп-хлоп.Забодает, забодает, забодает!С последними словами слегка пощекочите детей.6. «Цап»Возьмите раскрытую ладошку одного ребёнка своей рукой, а другой водите по ней пальцами другого малыша, приговаривая: «На горе стояли зайцы и кричали: “Прячьте пальцы!” Цап!» С по-следним словом захлопните ладошку малыша, захватывая ею па-лец партнёра и приговаривая со смехом: «Поймал Миша пальчик Машеньки!» Затем повторите игру, захлопывая ладошкой Маши пальчик Миши.Когда малыши познакомятся друг с другом и научатся совер-шать простые игровые действия, можно предложить им игры, тре-бующие большей самостоятельности.7. «Делай, как Коля»Предложите одному из детей сделать то, что он умеет: похлопать в ладошки, попрыгать, потопать ножками, помахать ручками, по-кружиться на месте и пр. Можно показать эти движения и помочь малышу их осуществить. Потом, обращаясь к его партнёру, скажите:

С книгой "Методические материалы к Комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»" читают