Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее…
книга

Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее… : тренинговая программа профессионального и жизненного самоопределения для воспитанников детских домов и школ-интернатов

Автор: Юлия Володина

Форматы: PDF

Издательство: Генезис

Год: 2016

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-98563-403-7

Страниц: 199

Артикул: 26955

Возрастная маркировка: 12+

Электронная книга
149

Краткая аннотация книги "Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее…"

Курс «Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее» ориентирован в первую очередь на подростков, обучающихся в школах-интернатах и живущих в детских домах, хотя может использоваться и в массовых школах. В пособии подробно описаны сценарии тренинговых занятий по профориентации с учениками 8—9 классов. Процесс вхождения ребенка-сироты во взрослую жизнь неразрывно связан с его самоопределением, как жизненным, так и профессиональным. Поэтому авторы создали тренинговый курс, который помог бы сформировать у подростков умения и навыки, необходимые для выбора профессии и жизненного пути в целом.

Содержание книги "Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее…"


Введение
Особенности проведения тренинговых занятий с подростками из детских домов и интернатов
Тренинговая программа «Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее...»
Часть I. Путешествие в будущее
Занятие 1. «Машина времени»
Занятие 2. Планета профессий
Занятие 3. Город моей мечты
Занятие 4. В гостях у специалистов
Занятие 5. Отдых на природе
Занятие 6. Аплодисменты профессионалам
Занятие 7. Разговор с мастером
Занятие 8. Мой профессиональный выбор
Занятие 9. Путь к профессии
Занятие 10. Взгляд со стороны
Занятие 11. Путешествие вглубь себя
Занятие 12. Возвращение
Часть II. Профессия, которую я выбираю
Занятие 1. Встреча со Знатоком Профессий
Занятие 2. Что рассказали буквы
Занятие 3. Размышления о выборе профессии
Занятие 4. Стратегия моего успеха
Занятие 5. На рынке труда
Занятие 6. Опасное приключение
Занятие 7. Чего я хочу от жизни
Занятие 8. Отражение в зеркале
Занятие 9. Планирование профессионального пути
Занятие 10. Профессиональные шаги
Занятие 11. Дорога к успеху
Занятие 12. Подводные камни
Занятие 13. Вершины будущей профессии
Занятие 14. Профессия и карьера
Занятие 15. Почему я выбираю профессию
Занятие 16. Остров Капитанов
Занятие 17. Визитная карточка профессии
Занятие 18. Накорабле
Занятие 19. Мы — команда!
Занятие 20. Законы жизни на корабле
Занятие 21. Порт имени меня
Занятие 22. Внутренние резервы
Занятие 23. Возвращение в настоящее
Занятие 24. Билет в будущее
Литература

Все отзывы о книге Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее… : тренинговая программа профессионального и жизненного самоопределения для воспитанников детских домов и школ-интернатов

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее… : тренинговая программа профессионального и жизненного самоопределения для воспитанников детских домов и школ-интернатов

Каждая профессия обладает своими свойствами. Она может стареть, исчезать и возникать, получать новое содержание. Мож¬но назвать такие исчезнувшие профессии, как кучер, пряха, бе¬лошвейка, стряпчий и др., и такие новые современные специ¬альности, как программист, эколог, менеджер, иммунолог и др. После рассказа о профессиях ведущий дает вводную: кос­мический корабль «Машина времени» после долгих поисков об­наружил Планету профессий. Приборы определили, что на ней обитают живые существа, возможно, обладающие разумом. Поэтому главная задача — установить контакт с представите­лями этой неизвестной цивилизации. Но для начала нужно убе­диться в том, что вся команда долетела. Ведущий предлагает участникам встретиться глазами друг с другом. Затем, увидев входящих «инопланетян» (их роли играют два человека, не являющихся участниками группы, с которыми ве­дущий договаривается заранее; ими могут стать учителя или под­ростки из других классов), предлагает команде с помощью жес­тов и мимики поздороваться с ними, чтобы их не испугать. 2. Обсуждение актуального состояния участников (15 м и н у т ) Задачи: развитие навыков рефлексии; формирование пози­тивного отношения к своему «Я»; создание условий для раз­вития доверительных, доброжелательных отношений в груп­пе; активизация процесса самопознания. После установления контакта с «инопланетянами» ведущий просит каждого из участников рассказать новым друзьям о силь­ных сторонах своей личности — то есть о тех качествах, кото­рые помогают ему в трудную минуту, служат опорой. Это могут быть личностные качества, профессиональные качества, черты характера и т.п. На это дается три минуты. Слушатели могут только задавать вопросы — уточнять детали или просить разъяс­нить что-то, — но не имеют права давать оценки. П р и э т о м у ч а -27