Технологии изучения, сохранения и использования культурно-исторического наследия (проектный модуль)
книга

Технологии изучения, сохранения и использования культурно-исторического наследия (проектный модуль) : научно-методическое пособие по государственному образовательному стандарту 3+

Автор: Алексей Гончарук

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2017

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4475-9174-8

Страниц: 199

Артикул: 19131

Возрастная маркировка: 16+

Печатная книга
980
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 09.05.2024
Электронная книга
278.6

Краткая аннотация книги "Технологии изучения, сохранения и использования культурно-исторического наследия (проектный модуль)"

Научно-методическое пособие адресовано преподавателям, докторантам, аспирантам, магистрантам, бакалаврам, студентам, широкой общественности, интересующимся проблемами использования социокультурно-педагогических материальных, духовно-нравственных ценностей в любых формах, видах аудиторной, внеаудиторной образовательно-воспитательной деятельности. В книге раскрываются фундаментальные теоретико-методологические основы технологичной организации личностно-ориентированного освоения молодыми коллегами-педагогами и самой учащейся молодежью культурно-исторических, современных, потенциально-перспективных любых систем искусств и художественного творчества в эпоху информационных технологий постиндустриального со-развития государства, социума и каждой отдельной личности. .

Содержание книги "Технологии изучения, сохранения и использования культурно-исторического наследия (проектный модуль)"


Введение
Глава I. Содержание учебной дисциплины
Глава II. ПРОЕКТНЫЕ МОДУЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
Глава III. КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ
Глава IV. ТВОРЧЕСКИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Глава V. ТРАДИЦИОННЫЙ ФОЛЬКЛОР (ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЕ ШКОЛЫ И КОНЦЕПЦИИ)
Глава VI. НАРОДНЫЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЕ ТРАДИЦИИ
Учебно-методическое обеспечение курса
Детский музыкальный фольклор. Считалки и жеребьевки. Дразнилки
Об авторе

Все отзывы о книге Технологии изучения, сохранения и использования культурно-исторического наследия (проектный модуль) : научно-методическое пособие по государственному образовательному стандарту 3+

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Технологии изучения, сохранения и использования культурно-исторического наследия (проектный модуль) : научно-методическое пособие по государственному образовательному стандарту 3+

Глава V. ТРАДИЦИОННЫЙ ФОЛЬКЛОР (ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЕ ШКОЛЫ И КОНЦЕПЦИИ) Фольклор и постфольклор: структура, типология, семиотика Устные традиции современного города: смена фольк-лорной парадигмы Прежде, чем обратиться к обсуждению проблемной пара-дигмы, сформулированной в заглавии курса, следует сказать не-сколько слов о двух основных типах традиционного фольклора и их дифференциальных признаках, позволяющих поставить вопрос о существовании различных фольклорных парадигм. Как известно, изобретение человеком письменности разде-лило культуры мира на два типа: «письменные» и «бесписьмен-ные»; причем, бесписьменная культурная зона все время сужа-лась, отступая на периферию великих мировых цивилизаций или сохраняясь в естественных геоэтнических «заповедниках», в относительной изоляции от различных модернизирующих влияний. Кроме того, «бесписьменные» формы продолжали (и продолжают) существовать внутри «письменных» культур, за-нимая в них отдельные области социального пространства. Фольклорные традиции, соседствующие с книжной словес-ностью, находятся под ее непосредственным воздействием, по-скольку авторитетность и вес письменного слова здесь неизме-римо выше и в религиозно-магическом, и в эстетическом плане. Этот «классический» фольклор во многих отношениях отличен от архаического, и дело не только в наличии или отсутствии письменности в данной культуре. Если «архаический» фольк-лор имеет своей основой древнейшую мифологию и религиоз-ную систему шаманского типа, то фольклор «классический» развивается в условиях распада родовых отношений и смены племенных союзов раннегосударственными объединениями, в условиях перехода от рода к семье, зарождения государственно-го самосознания (что было, в частности, решающим фактором 141

Гончарук А. Ю. другие книги автора