Концепция реформирования учебной работы по физической культуре в школе
книга

Концепция реформирования учебной работы по физической культуре в школе

Место издания: Ставрополь

ISBN: 978-5-9296-0711-0

Страниц: 128

Артикул: 25739

цена: 256
Купить и скачать Читать фрагмент

В монографии представлено развернутое изложение всесторонне обоснованной, прогностически нацеленной концепции реформирования системы учебной работы по физической культуре в общеобразовательной школе. Реформирование учебной работы предлагается осуществить на основе идеи подлинной реализации учения П. Ф. Лесгафта о «физическом образовании». Предлагаемая концепция представляет собой один из практических прикладных результатов теоретической деятельности, направленной на реанимирование и дальнейшее развитие этого учения, осуществляемые с учетом современных жизненных реалий и новейших достижений теории физической культуры, педагогики и науки в целом, на основе фундаментализации содержания, раскрытия и эффективного использования уникального по своей природе общеобразовательного потенциала учебного предмета «Физическая культура» в общеобразовательной школе. Адресована студентам физкультурных вузов, учителям физической культуры, директорам школ, руководителям органов образования, научным работникам.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Состояние проблемы концептуального обеспечения процесса реформирования системы учебной работы по физической культуре в общеобразовательных учреждениях России
ГЛАВА 2. Основные положения концепции реформирования учебной работы по физической культуре в школе
2.1. Вводные положения
2.2. Характеристика современного состояния системы общего образования по физической культуре
2.3. Цель и задачи системы общего среднего образования по физической культуре
2.4. Функции общего среднего образования по физической культуре
2.5. Урок физической культуры - основная форма физического воспитания школьников
2.6. Принципы построения, функционирования и реформирования системы общего образования в области физической культуры
2.7. Содержание общего среднего образования в области физической культуры
2.7.1. Структура содержания
2.7.2. Дифференцирование содержания по видам учебных занятий
2.7.3. Дифференцирование содержания в соответствии с организационной структурой общеобразовательной школы
2.7.4. Средства реализации содержания
2.8. Самообразование
2.9. Современный учитель физической культуры и его роль в реализации концепции
2.10. Научное и учебно-методическое обеспечение
2.11. Условия и пути реализации концепции
2.12. Заключительные положения
ГЛАВА 3. Принципиальные отличия предлагаемого концептуального подхода и их краткое обоснование
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА

Все отзывы о книге

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Рецензии на книгу

Чтобы писать рецензии и получать вознаграждения за рекомендации книг, станьте экспертом