Уроки истории России в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта)
книга

Уроки истории России в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта)

Автор: Борис Пузанов, Ольга Бородина, Людмила Сековец, Нина Редькина

Форматы: PDF

Серия:

Издательство: Владос

Год: 2015

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-691-02174-9

Страниц: 217

Артикул: 25719

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга
163.6

Краткая аннотация книги "Уроки истории России в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта)"

Методическое пособие для учителя раскрывает требования программы и основные идеи учебника по истории России. Пособие содержит примерное тематическое планирование уроков, в нем представлена единая структура конспектов. В пособии раскрываются образовательные, коррекционно-развивающие и воспитательные задачи, приведены особенности содержания и методика проведения каждого урока, примерные материалы и оборудование. Пособие адресовано педагогам и воспитателям специальных (коррекционных) общеобразовательных школ учреждений для детей с нарушениями интеллекта. Соответствует концепции нового УМК по истории отечества.

Содержание книги "Уроки истории России в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта)"


Предисловие
Раздел I. Кризис Российской империи в начале ХХ века
Урок 1. Начало правления Николая II
Урок 2. Русско-японская война 1904–1905 годов
Урок 3. Первая российская революция 1905–1907 годов
Урок 4. Появление первых политических партий в России
Урок 5. Реформы государственного управления
Урок 6. Реформы П.А. Столыпина
Урок 7. «Серебряный век» русской культуры
Урок 8. Повторительно-обобщающий урок
Раздел II. Россия в годы «великих потрясений» 1914–1921 годов
Урок 9. Россия в Первой мировой войне
Урок 10. Великая российская революция 1917 года
Урок 11. Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками
Урок 12. Первые революционные преобразования большевиков
Урок 13. Начало Гражданской войны и интервенции
Урок 14. Борьба между «красными» и «белыми»
Урок 15. Крестьянская война против «белых» и «красных»
Урок 16. Экономическая политика советской власти
Урок 17. Жизнь и быт людей в годы революции и Гражданской войны
Урок 18. Повторительно-обобщающий урок по разделу «Кризис Российской империи в начале ХХ века»
Раздел III. Советская Россия — СССР в 20–30-е годы ХХ века
Урок 19. Новая экономическая политика
Урок 20. Образование СССР
Урок 21. Изменения в системе государственного управления
Урок 22. Перестройка экономики в СССР. Индустриализация
Урок 23. Коллективизация крестьянских хозяйств
Урок 24. Конституция СССР 1936 года. Политическая жизнь страны в 30-е годы
Урок 25. Развитие науки и культуры в СССР в 20–30-е годы
Урок 26. Жизнь и быт советских людей в 20–30-е годы
Урок 27. Повторительно-обобщающий урок
Раздел IV. Великая Отечественная война 1941–1945 годов
Урок 28. СССР накануне Великой Отечественной войны
Урок 29. Начало Великой Отечественной войны
Урок 30. Битва за Москву
Урок 31. Перестройка экономики на военный лад
Урок 32. Блокада Ленинграда
Урок 33. Сталинградская битва
Урок 34. Борьба советских людей на оккупированной территории
Урок 35. Битва на Курской дуге
Урок 36. Героизм тружеников тыла
Урок 37. Победа СССР в Великой Отечественной войне
Урок 38. Вступление СССР в войну с Японией
Урок 39. Повторительно-обобщающий урок
Раздел V. Советский Союз в 1945–1991 годах. Кризис советской системы
Урок 40. Возрождение советской страны после войны
Урок 41. Внешняя политика СССР и борьба за власть после смерти И.В. Сталина
Урок 42. Реформы Н.С. Хрущева
Урок 43. Достижения в науке и технике в 50–60-е годы
Урок 44. Освоение космоса
Урок 45. Хрущевская «оттепель»
Урок 46. Экономика и политика в эпоху «застоя»
Урок 47. Внешняя политика Советского Союза в 70-е годы. Афганская война
Урок 48. Советская культура и интеллигенция в годы «застоя»
Урок 49. Жизнь и быт советских людей в 70-е — начале 80-х годов ХХ века
Урок 50. еформы М.С. Горбачева
Урок 51. Распад СССР
Урок 52. Повторительно-обобщающий урок
Раздел VI. Российская Федерация в 1992–2012 годах
Урок 53. Становление новой России. Экономические реформы
Урок 54. Реформы государственного управления
Урок 55. Продолжение реформ в России во второй половине 90-х годов
Урок 56. Политическое и экономическое развитие России. 2000–2012 годы
Урок 57. Развитие науки и культуры в конце ХХ — начале XXI века
Урок 58. Повторительно-обобщающий урок
Ввопросы и задания по курсу

Все отзывы о книге Уроки истории России в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта)

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Уроки истории России в 9 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида (для детей с нарушениями интеллекта)

25Урок 4. Появление первых политических партий в РоссииЭтап урокаДеятельность учителяДеятельность учащихся, воспитанниковАктуализация знаний, объяв-ление новой темыВводное слово учителя.Революция 1905–1907 годов пока-зала, что система управления стра-ной устарела и требует изменений. В стране стали появляться разные политические партии, каждая со своими взглядами. Каждая партия составляла свою программу своих действий.Сообщение темы урока: «Появле-ние первых политических партий»Слушают учителя.Записывают тему урока в тетрадьИзучение ново-го материалаРассказ учителя.Словарная работа: митинг, демон-страция, партия.В России самыми влиятельными и многочисленными были партии:РСДРП (российская социал-демо-кратическая рабочая партия).Эсеры (социал-революционеры).Кадеты (конституционные демо-краты).Проблемный вопрос: Каких взгля-дов придерживались представите-ли этих партий?Работа проходит с помощью до-полнительного материала, но по со-держанию учебника.Предлагает заслушать выступле-ние представителя партий, проана-лизировать их точку зрения.Кадет. «Народ верит в царя. Но один человек не может понимать проблемы общества, знать интересы разных слоев России. Нужно принять такие законы, которые ограничили бы власть царя. Нужно создавать такие органы, в которые избирались бы представители от всех сословий. Необходима Конституция, чтобы за-коны, записанные в ней были обя-зательными для всех. И пусть царь остается в России, но и он обязан будет подчиняться законам».Лидером партии кадетов был про-фессор, историк Павел Николаевич Милюков.Демонстрация портрета П.Н. Ми-люкова.Работа по разбору программы ка-детов.Слушают учителя.Знакомятся с объяснени-ем новых терминов.Записывают в тетрадь.В России самыми влия-тельными и многочислен-ными были партии:РСДРП (российская со-циал-демократическая ра-бочая партия);Эсеры (социал-револю-ционеры);Кадеты (конституцион-ные демократы)Знакомятся с проблем-ным вопросом.Один учащийся вслух чи-тает текст, остальные сле-дят по учебнику.Текст ра...

Книги серии