Развитие творческого потенциала у лиц с ограниченными возможностями здоровья средствами арттерапии
книга

Развитие творческого потенциала у лиц с ограниченными возможностями здоровья средствами арттерапии : методические рекомендации

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-94193-818-6

Страниц: 97

Артикул: 25699

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга
250

Краткая аннотация книги "Развитие творческого потенциала у лиц с ограниченными возможностями здоровья средствами арттерапии"

Пособие предназначено для работников досуговых и реабилитационных центров, занимающихся с людьми с ограниченными возможностями здоровья. Также может быть использовано для организации факультативных занятий в вузах и средних специальных учебных заведениях.

Содержание книги "Развитие творческого потенциала у лиц с ограниченными возможностями здоровья средствами арттерапии"


Введение
I. Общая характеристика группы
II. Эмоциональные проблемы улице ограниченными возможностями здоровья и пути их преодоления
III. Творческие способности и фазы творческого процесса
IV. Интуитивное рисование, какарттерапевтический метод
V. Тематический план
Конспекты занятий
1. Тренировка графических навыков
2. Тренировка живописных навыков
3. Основные задания
Рекомендуемая литература
Приложение
Содержание

Все отзывы о книге Развитие творческого потенциала у лиц с ограниченными возможностями здоровья средствами арттерапии : методические рекомендации

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Развитие творческого потенциала у лиц с ограниченными возможностями здоровья средствами арттерапии : методические рекомендации

31͙Ǥʡ˓ˈːˋ˓ˑ˅ˍ˃ˆ˓˃˗ˋ˚ˈ˔ˍˋ˘ː˃˅˞ˍˑ˅Задание № 1. Геометрические фигурыЦЕЛЬ: обучение рисованию геометрических фигур от руки.ОБОРУДОВАНИЕ: мольберт, кнопки, бумага (А3, А2), каран-даш, ластик, бумажная линейка (полоса твердой бумаги или картона). Рисование квадрата.Первый этап работы. Нужно на некотором расстоянии от вертикального края листа бумаги провести от руки парал-лельно этому краю прямую линию, длина которой являлась бы максимальной длиной стороны квадрата, который умеща-ется в данном формате. При этом карандаш следует держать тремя пальцами (большим, указательным и средним), упира-ясь мизинцем в край листа. Только в этом случае линия полу-чится максимально прямой. Далее проводятся диагонали ква-драта (рис. 1.1).Второй этап. Через центр квадрата проводятся две взаимо-перпендикулярные линии, в результате чего квадрат делится на четыре меньших квадрата, в каждом из которых есть одна диагональ. Правильность размеров и линий проверяется при помощи бумажной линейки, на которой карандашом откла-дываются размеры (рис. 1.2).Третий этап. В малых квадратах проводятся недостающие ди-агонали (рис. 1.3). Четвертый этап. Через центры малых квадратов проводятся перпендикуляры. В результате получаются шестнадцать ма-леньких квадратов, имеющих одну диагональ (рис. 1.4).