Базовый инструментарий Moodle для развития системы поддержки обучения

Содержание книги "Базовый инструментарий Moodle для развития системы поддержки обучения"

ВВЕДЕНИЕ
1. ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ
1.1. Образование в информационном обществе
1.2. Модульные технологии в электронном обучении
2. ИНТЕРФЕЙС СИСТЕМЫ И ОСНОВЫ РАБОТЫ В MOODLE
2.1. Общее описание интерфейса курса и навигации в Moodle
2.2. Настройка профиля пользователя
2.3. Блоки в системе дистанционного обучения Moodle
2.4. Работа с блоком «Календарь»
2.5. Пример работы с блоком «Опрос»
2.6. Особенности текстовых редакторов в Moodle
2.6.1. Добавление и редактирование изображений
2.6.2. Работа с таблицами
2.6.3. Ввод и редактирование ссылок
3. ОСОБЕННОСТИ НАСТРОЙКИ КУРСА В MOODLE
3.1. Рекомендации по структуре курса и содержанию модулей
3.2. Работа с блоком «Настройки»
3.3. Настройка основных параметров курса
3.4. Технологии записи слушателей на курс
3.5. Онлайн-работа преподавателя под именем студента
4. ТЕХНОЛОГИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РЕСУРСОВ В MOODLE
4.1. Ресурсы – статичные инструменты сопровождения обучения
4.2. Примеры подготовки теоретического материала курса
4.2.1. Работа с ресурсом «Файл»
4.2.2. Работа с электронными учебниками в Moodle
4.2.3. Ресурс «Пояснение»
4.2.4. Ресурс «Страница»
4.2.5. Ресурсы «Папка» и «Показ вкладок»
4.2.6. Работа с веб-страницами в ресурсе «Гиперссылка»
4.2.7. Конвертация документа Word в веб-страницу
4.2.8. Многостраничные ресурсы в формате книги
4.2.9. Lightbox Gallery – галерея изображений в курсе Moodle
4.3. Технологии использования в курсе материалов ЭБС
4.4. Копирование и восстановление материала курса
4.5. Технология импорта готового курса
5. ИНТЕРАКТИВНОЕ САМОТЕСТИРОВАНИЕ В MOODLE
5.1. Технологии создания лекций в дистанционном курсе
5.2. Линейное построение содержания лекции в Moodle
5.3. Добавление тестовых заданий в лекции с обратной связью
5.3.1. Пример вопроса с множественным выбором
5.3.2. Пример вопроса «Краткий ответ»
5.3.3. Пример вопроса «Числовой»
5.3.4. Пример вопроса «На соответствие»
5.3.5. Пример вопроса «Эссе»
5.3.6. Пример вопроса «Верно/неверно»
5.4. Древовидная схема построение лекции в Moodle
6. УЧЕБНЫЙ ЭЛЕМЕНТ «ЗАДАНИЕ» КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ
6.1. Элемент «Задание» в организации учебной деятельности
6.2. Элемент «Задание» глазами студента
6.3. Просмотр и оценивание элемента «Задание» преподавателем
6.4. Элемент «Задание» в организации учебной деятельности
7. ЭЛЕМЕНТ «ТЕСТ» В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
7.1. Создание банка вопросов для тестовых заданий
7.2. Технологии создания вопросов в банке вопросов
7.3. Особенности создания вычисляемых вопросов
7.3.1. Работа с формулами в вычисляемых вопросах
7.3.2. Импорт вычисляемых вопросов из Microsoft Excel
7.4. Технологии Drag and Drop для визуализации тестирования
7.5. Формирование тестов на основе банка вопросов
7.6. Настройки просмотра и анализ результатов тестирования
7.7. Технологии создания тестовых заданий студентами на оценку
7.8. Импорт баз вопросов в формате АСТ-тест в систему Moodle
7.9. Особенности создания тестов-тренажеров в системе Moodle
8. БАЗОВЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КУРСА КАК ИНСТРУМЕНТЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
8.1. Типовые требования к структуре дистанционного курса
8.2. Элемент «Глоссарий» как инструмент обучения
8.3. Элемент «Анкета» – средство сбора данных
8.4. Форум как средство общения и взаимного консультирования
8.4.1. Элемент «Форум»
8.4.2. Элемент «Учебный форум»
8.4.3. Элемент «Диалог»
8.5. Wiki – инструмент совместной работы над документом
8.6. Технологии опросов в системе Moodle
8.6.1. Элемент «Опрос»
8.6.2. Элемент «Анкетный опрос»
8.6.3. Элемент «Обратная связь»
8.7. Рабочая тетрадь как частный контакт преподавателя с обучающимися
8.8. Чат и коммуникативные технологии системы Moodle
8.9. База данных как элемент обучения и сотрудничества
8.10. Средства геймификации в дистанционном курсе
9. МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
9.1. Инструменты мониторинга деятельности обучающихся
9.2. Технологии работы с журналом оценок студента
9.3. Отчеты системы Moodle для преподавателя
9.4. Средства мотивации и самоконтроля в дистанционном курсе
9.5. Инструментарий оценивания результатов обучения
9.5.1. Оценки курса
9.5.2. Категории и веса
9.5.3. Создание шкалы оценивания результатов
9.5.4. Редактирование формулы итоговой оценки
9.5.5. Учет условий с помощью вычисляемой оценки
10. МАТЕРИАЛЫ ОНЛАЙН-КУРСА В ЭБС «УНИВЕРСИТЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА ОНЛАЙН»
10.1. Аннотация курса
10.2. Содержание программы курса
10.3. Тематика и формы индивидуальной работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА