Играем с детьми раннего возраста
книга

Играем с детьми раннего возраста

Автор: Валентина Зебзеева

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2015

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4475-5876-5

Страниц: 157

Артикул: 23672

Печатная книга
824
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 12.04.2024
Электронная книга
219.8

Краткая аннотация книги "Играем с детьми раннего возраста"

В пособии представлены теоретические и практические материалы, раскрывающие особенности развития детей раннего возраста. Предложены игры и занятия, формирующее познавательную активность, восприятие и мышление, речевое развитие, коммуникативные навыки и др. Пособие адресовано методистам, воспитателям, родителям, а также всем, кто интересуется вопросами дошкольной педагогикой.

Содержание книги "Играем с детьми раннего возраста"


Предисловие
Ребенок первого года жизни
Что может ребенок
Игры-занятия с детьми первого года жизни
Игры с детьми первого года жизни
Двухлетний малыш. Что он может?
Игры с детьми второго года жизни
Ребенок третьего года жизни
Игры-занятия с детьми третьего года жизни
Игры с детьми третьего года жизни
Игры с детьми после трех лет
Список литературы

Все отзывы о книге Играем с детьми раннего возраста

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Играем с детьми раннего возраста

— Способность группировать предметы по цвету, форме и размеру. — Использование коротких фраз для выражения простых мыслей. — Знание того, что те или иные действия выпол-няются в то или иное время дня. — Способность выразить словами свои ощущения, желания и затруднения, помнить и называть объекты, отсутствующие короткое время. — Узнавание предметов по их использованию. — Появление признаков развития пылкого вооб-ражения. — Начало использования местоимений. — Постоянные расспросы о том, как называются те или иные предметы и объекты. — Употребление множества слов. Навыки, связанные со становлением личности: — Самостоятельный выбор игр — Желание помочь родителям по дому. — Самостоятельное надевание одежды и обуви (не могут завязывать шнурки или бантики). — Умение самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой и стаканом, есть самостоятельно, пить из чаш-ки, чистить зубы — Потребность в партнерах по играм и приятелях. — Знание расположения и наименования частей тела. — Способность спеть часть песенки. — Умение складывать более сложную картинку из частей «головоломки». — Стремление разговаривать по телефону. — Желание ходить на прогулку со взрослыми. — Умение называть свое имя, когда его спрашива-ют. — Умение отзываться на собственное имя. 36