Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования
книга

Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования : учебно-методическое пособие и практикум по III Государственному стандарту

Автор: Алексей Гончарук

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2015

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4475-3814-9

Страниц: 237

Артикул: 20719

Печатная книга
1093
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 12.04.2024
Электронная книга
308.1

Краткая аннотация книги "Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования"

Учебно-методическое пособие адресовано преподавателям, докторантам, аспирантам, магистрантам, учащимся бакалавриата, студентам, широкой общественности, интересующимся проблемами использования теории, методики социально-педагогических материальных, духовно-нравственных ценностей в любых формах, видах аудиторной, внеаудиторной образовательно-воспитательной деятельности в проектном и прогнозном контекстах. В книге раскрываются теоретико-методологические основы практической организации личностно-ориентированного освоения молодыми коллегами-педагогами и самой учащейся молодёжью исторических, современных, потенциально-перспективных проектно-прогнозных систем социально-педагогической культуры в эпоху информационных технологий постиндустриального со-развития государства, социума и каждой отдельной личности.

Содержание книги "Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования"


Введение
1. Организационно-методические указания
2. Содержание курса
2.1. Перечень тем лекционных занятий
3. Прогнозирование и проектирование социально-педагогического процесса
4. Научно-исследовательские методы психологии и социальной педагогики
5. Педагогика как наука и практика
6. Программно-целевое управление в деятельности социального педагога
7. Методы СП проектирования и прогнозирования
Вопросы и задания
Литература для самостоятельной работы
Практикум по социально-педагогическому проектированию и прогнозированию
I. Теоретико-методологические основы практикума СППиП
Введение
1. Организационно-методические указания
2. Содержание курса
II. Прогнозирование и проектирование социально-педагогического процесса
III. Научно-исследовательские методы психологии и социальной педагогики
IV. Социальная педагогика как проектно-прогностическая наука и практика
V. Программно-целевое управление в деятельности социального педагога-психолога
VI. Методы СП проектирования и прогнозирования
Вопросы и задания
Литература для самостоятельной работы
Литература
Вопросы и задания

Все отзывы о книге Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования : учебно-методическое пособие и практикум по III Государственному стандарту

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Теория и методика социально-педагогического проектирования и прогнозирования : учебно-методическое пособие и практикум по III Государственному стандарту

4. Научно-исследовательские методыпсихологии и социальной педагогики Метод – это путь научного исследования или спо-соб познания какой-либо реальности. По своей струк-туре научный метод представляет собой совокупность приёмов и операций, в нашем случае направленных на изучение психологических и социально-педагоги-ческих явлений. Одним из основных методов в изучаемых науках является метод наблюдения, т.е. преднамеренное, си-стематическое и целенаправленное восприятие внеш-него поведения человека с целью его последующего анализа и объяснения. Предметом наблюдения являют-ся действия и поступки человека, его высказывания и сопровождающие их мимика и жесты. Восприятие внешнего поведения человека носит субъективный ха-рактер, поэтому не следует спешить с выводами, необ-ходимо многократно проверять результаты, сравнивать их с данными других исследований. Основным условием научности наблюдения являет-ся его объективность, т.е. возможность контроля путем либо повторного наблюдения, либо применения дру-гих методов исследования (например, эксперимента). Исторически наблюдение является первым научным методом. Наблюдение бывает нескольких видов: стан-дартизированное (проведенное строго в соответствии с намеченной программой), свободное (не имеющее за-ранее установленных рамок), включенное (исследова-тель становится непосредственным участником того процесса, за которым ведет наблюдение), скрытое (примером может служить телепередача «Скрытая ка-мера»). Наблюдение может быть внешним (наблюде-ние за человеком со стороны) и внутренним (самона-блюдение, интроспекция – наблюдение за своими 26

Гончарук А. Ю. другие книги автора