Пол и gender в системном исследовании индивидуальности человека в ранней юности в условиях образовательного процесса
книга

Пол и gender в системном исследовании индивидуальности человека в ранней юности в условиях образовательного процесса

Автор: Любовь Мищенко

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2015

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4475-3739-5

Страниц: 299

Артикул: 25478

Печатная книга
1316
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 12.04.2024
Электронная книга
388.7

Краткая аннотация книги "Пол и gender в системном исследовании индивидуальности человека в ранней юности в условиях образовательного процесса"

В монографии предложены новые теоретические и практические подходы к рассмотрению интегрального пологендерного развития человека (на примере дошкольного возрастного периода). Определено понятие «пологендерное развитие» интегральной индивидуальности. Предложены результаты исследований пологендерной структуры интегральной индивидуальности дошкольников и младших школьников в условиях учебной, воспитательной и развивающей деятельности, в зависимости от свойств субъекта, под влиянием современных психолого-педагогических технологий. Концептуально интерпретированные результаты осуществленных методологических, теоретических и экспериментальных исследований позволили обосновать необходимость создания нового междисциплинарного научного направления в системе психологического знания - интегративную психологию пологендерного развития индивидуальности человека. Формулируемая нами теория позволяет описывать и объяснять структуру, динамику и механизмы функционирования пологендерных структур интегральной индивидуальности человека, создает условия для построения конкретных принципов, этапов, методов и путей развития интегральной индивидуальности мужчин и женщин. Исследование выполнено в рамках научного проекта «Системные ния развития индивидуальности человека с позиций пола и гендера в условиях образовательного процесса», поддержанного грантом Министерством образования и науки Российской Федерации в рамках реализации федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009 - 2013 годы (номер соглашения 14.B37.21.0543).

Содержание книги "Пол и gender в системном исследовании индивидуальности человека в ранней юности в условиях образовательного процесса"


Введение
Глава 1. Методологические и теоретические основания системного исследования полового и гендерного развития индивидуальности человека – субъекта образовательной деятельности
Глава 2. Психология об исследованиях пола и гендера старшеклассников
Глава 3. Анализ опыта пологендерных исследований интегральной индивидуальности старшеклассников
Глава 4. Системное исследование пологендерных структур индивидуальности юношей и девушек старшеклассников в зависимости от характера приоритетных жизненных целей
4.1. Сравнительный анализ пологендерных структур интегральной индивидуальности юношей и девушек старших школьников близких к идеальным жизненным целям
4.2. Сравнительный анализ пологендерных структур интегральной индивидуальности юношей и девушек старших школьников удаленных от идеальных жизненных целей
4.3. Развитие пологендерных структур интегральной индивидуальности юношей и девушек старших школьников удаленных от идеальных жизненных целей в условиях формирующего эксперимента
Глава 5. Исследование пологендерных структур интегральной индивидуальности старшеклассников в зависимости от уровня социальной активности
5.1. Специфика пологендерной структуры интегральной индивидуальности юношей и девушек старшеклассников с высокой социальной активностью
5.2. Специфика пологендерной структуры интегральной индивидуальности юношей и девушек старшеклассников с низким уровнем развития социальной активности
Глава 6. Закономерности пологендерного развития интегральной индивидуальности старшеклассников как самоорганизующейся и саморазвивающейся системы
Заключение
Библиография
Приложение. Методы математической и статистической обработки результатов экспериментальных исследований
Примечания и комментарии

Все отзывы о книге Пол и gender в системном исследовании индивидуальности человека в ранней юности в условиях образовательного процесса

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Пол и gender в системном исследовании индивидуальности человека в ранней юности в условиях образовательного процесса

По результатам поэлементного анализа, на нейро-динамическом уровне, в группе приближенных к идеа-лу между свойствами нервной системы юношей и де-вушек наблюдаются два различия на статистически значимом уровне из 4 возможных, это составляет 50%. У юношей доминирует сила процессов возбуждения, а у девушек – подвижность нервных процессов. На психодинамическом уровне между свойствами темперамента у юношей и девушек наблюдаются три различия на статистически значимом уровне из 8 возможных, это составляет 38%. У девушек показате-ли социальной эргичности и социальной эмоциональ-ности на статистически значимом уровне выше, чем у юношей; у юношей статистически значимо превалиру-ет темп. На личностном уровне между свойствами личности у юношей и девушек наблюдаются четыре различия на статистически значимом уровне из 10 возможных, это составляет 40%. У девушек показатели любознательно-сти, эстетического развития и интернальности на ста-тистически значимом уровне выше, чем у юношей; у юношей статистически значимо доминирует направ-ленность на задание. На социально-психологическом уровне при поэле-ментном анализе в степени выраженности данных свойств у юношей и девушек наблюдаются четыре раз-личия на статистически значимом уровне из 13 возможных, это составляет 31%. У девушек показа-тели сотрудничества и дружелюбия на статистически значимом уровне выше, чем у юношей; у юношей ста-тистически значимо доминирует соперничество и ав-торитарность. Вероятно, доминирование идеальных жизненных целей у старшеклассников стимулирует развитие тех социально-личностных качеств, которые обеспечивают 105