Природа и цивилизация. Профильное обучение. 10–11 классы
книга

Природа и цивилизация. Профильное обучение. 10–11 классы : элективные курсы

Автор: Леонид Харченко

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2014

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4460-9835-4

Страниц: 214

Артикул: 23194

Возрастная маркировка: 12+

Печатная книга
1010
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 12.04.2024
Электронная книга
278.2

Краткая аннотация книги "Природа и цивилизация. Профильное обучение. 10–11 классы"

Элективный курс состоит из шести логически и содержательно связанных между собой разделов, раскрывающих систему природно-цивилизационных взаимоотношений в их динамике и проблемах. Природа (в ее цельности и разумности), человек (в его природно-био-социальной сущности), цивилизация (в ее соотнесенности с культурой) представлены автором как компоненты этой системы. Учебное пособие предназначено для учащихся профильных 10–11 классов общеобразовательных учреждений, может использоваться как основа для спецкурсов в средних специальных и высших учебных заведениях, будет интересно студентам, учителям и преподавателям, изучающим и преподающим как естественнонаучные, так и гуманитарные дисциплины.

Содержание книги "Природа и цивилизация. Профильное обучение. 10–11 классы"


ВВЕДЕНИЕ
РАЗДЕЛ I. ПРИРОДА
§1. Природа и природопонимание
§2. Природа как среда жизни человека
§3. Природа как психолого-педагогический компонент среды жизни человека
РАЗДЕЛ II. ЧЕЛОВЕК
§4. Человек в научной картине мира
§5. Природно-биологическая сущность человека
§6. Природно-социальная сущность человека
РАЗДЕЛ III. ЦИВИЛИЗАЦИЯ
§7. Общая характеристика и типы цивилизаций
§8. Цивилизация — культура — природа
РАЗДЕЛ IV. ЭВОЛЮЦИЯ ПРИРОДЫ — ЭВОЛЮЦИЯ ЦИВИЛИЗАЦИЙ
§9. Ретроспектива взаимоотношений человека с природой
§10. Важнейшие законы взаимодействия общества и природы
РАЗДЕЛ V. ГЛАВНЕЙШИЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
§11. Современная эпоха — время глобальных проблем
§12. Основные направления влияния цивилизации на природу
§13. Кризис взаимоотношений природы и цивилизации. Структура, причины, пути преодоления
РАЗДЕЛ VI. ВОСХОЖДЕНИЕ К РАЗУМУ
§14. Проблема коэволюции природы и цивилизации
§15. Обсуждение различных концепций и идей о возможных вариантах развития взаимоотношений природы и общества
§16. Стратегия становления цивилизации, основанной на знаниях
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА

Все отзывы о книге Природа и цивилизация. Профильное обучение. 10–11 классы : элективные курсы

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Природа и цивилизация. Профильное обучение. 10–11 классы : элективные курсы

и остаются центральными проблемами философии, религии, науки и искусства, т.е. проблемами для самого человека. Поэтому многие современные науки рассмат-ривают человека в качестве объекта познания. Слово «человек» включает в себя две части: «чело» значит «голова» или «лоб», и «век» означает отрезок времени. «Век» в данном случае — это не обязательно «сто лет». Это просто определенный отрезок времени, предназначенный для жизни какого-то существа, по-добно тому, как мы говорим: «Каждому отпущен свой век», — вовсе не подразумевая при этом: «каждому от-пущено сто лет», а напротив, подразумевая, что «каж-дому отпущен свой собственный срок». Слово «чело» тоже несет несколько иную смысловую нагрузку, чем слово «голова»: чело — это нечто более возвышенное, более развитое, чем голова. В контексте со словом «че-ловек», очень часто используются и такие слова как «индивид» и «личность». Когда мы говорим слова «индивидуальный», «ин-дивидуальность», порой лишь догадываемся, что означают эти слова в их первоначальном смысле. Обычно мы их используем в значении «особенный, отличающийся какими-то характерными признаками от других». В то же время, слово «индивид» латинского происхождения и означает «неделимый» (от лат. in — частица, означающая отрицание, и divido — «делить»). Поэтому это слово можно понимать как-то, что уже не делится. Если какое-либо общество можно разделить на группы, а группу в свою очередь можно поделить на отдельных людей, то индивид — это существо, которое уже нельзя поделить на самостоятельно существующие составные части. Во-вторых, слово «индивид» может означать нечто сохраняющее свою целостность. В психологическом контексте речь, конечно же, идет уже не о телесной, а о психической целостности. 39

Харченко Л. Н. другие книги автора