Инновационно-коммерческая деятельность преподавателя современного вуза
книга

Инновационно-коммерческая деятельность преподавателя современного вуза

Автор: Леонид Харченко

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2014

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4460-9829-3

Страниц: 281

Артикул: 25416

Печатная книга
1252
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 11.04.2024
Электронная книга
365.3

Краткая аннотация книги "Инновационно-коммерческая деятельность преподавателя современного вуза"

В монографии с позиций современных научных представлений, в контексте модернизационных процессов и нового мышления раскрывается сущность, структура, направленность инновационно-коммерческой деятельности преподавателя вуза, а также модель и организационно-педагогические условия подготовки преподавателя к такой деятельности. Целевая группа читателей: студенты, аспиранты, преподаватели и сотрудники вузов, а также руководители, организаторы и исследователи инновационных процессов в российском образовании и науке.

Содержание книги "Инновационно-коммерческая деятельность преподавателя современного вуза"


ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА К ИННОВАЦИОННО-КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Факторы, детерминирующие необходимость подготовки преподавателя вуза к инновационно-коммерческой деятельности
1.2. Факторы, препятствующие развитию инноваций в России
1.3. Сущностные характеристики, содержание и направленность инновационно-коммерческой деятельности преподавателя вуза
1.4. Исследование инновационно-коммерческой деятельности преподавателя вуза в диаде «готовность к деятельности↔эффективность деятельности»
ГЛАВА II. МОДЕЛИРОВАНИЕ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА К ИННОВАЦИОННО-КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Современные вузы: диверсифицированные модели и их миссия
2.2. Модель подготовки преподавателя вуза к инновационно-коммерческой деятельности
2.3. Организационно-педагогические условия реализации модели подготовки преподавателя вуза к инновационно-коммерческой деятельности
2.4. Исследование эффективности экспериментальной модели подготовки преподавателя вуза к инновационно-коммерческой деятельности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

Все отзывы о книге Инновационно-коммерческая деятельность преподавателя современного вуза

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Инновационно-коммерческая деятельность преподавателя современного вуза

И. Ф. Кашлач полагает, что профессиональная готов-ность включает в себя профессиональную пригодность и подготовленность к педагогической деятельности (70). Это мнение разделяет и А. Б. Белинская (15). Опираясь на приведенные выше высказывания, мож-но предположить, что состояние готовности преподава-теля вуза к инновационно-коммерческой деятельно-сти — это одно из профессионально-личностных новообразований, заключающееся в состоянии лично-сти преподавателя, обеспечивающем умение сохранять эффективность профессиональной деятельности в усло-виях диверсификации модели вуза и вхождения системы высшего образования в рыночные отношения. Есте-ственно, психологическое состояние готовности может быть результатом подготовленности к такой деятельно-сти. Подготовленность же, в свою очередь, может быть следствием соответствующей подготовки. С целью выявления структурных компонентов го-товности, а также взаимосвязи и взаимовлияния состо-яния готовности преподавателя вуза к деятельности и эффективностью его деятельности мы осуществили также целенаправленный анализ психолого-педагогической литературы. Например, И. Б. Котова и Е. Н. Шиянов выделяют несколько уровней готовности специалиста: уровень ценностных ориентаций, уровень понимания, уровень умений и навыков. Функционально в составе готовности они выделяют психологическую и физическую готов-ность (84). И. Ф. Кашлач пишет о трех составляющих профессиональной готовности учителя: мотивационной, теоретической и практической. Мотивационная готов-ность — это мотивационно-ценностное отношение к своей профессии, теоретическая готовность проявляется в теоретической педагогической деятельности, основан-ной на развитом педагогическом сознании, которое 91

Харченко Л. Н. другие книги автора