Методика преподавания арифметики
Автор: И. Кавун, Наталья Попова
Форматы: PDF
Издательство: Государственное учебно-педагогическое издательство
Год: 1934
Место издания: Москва | Ленинград
ISBN: 978-5-4458-8538-2
Страниц: 417
Артикул: 25326
Отрывок из книги Методика преподавания арифметики
Внимание, интерес и самодеятельность. Понимание, интерес и внимание — постоянные и неразлучные спутники в процессе познания. Для достижения понимания необходимо овладеть вниманием учащегося, а для этого надо пробудить у него интерес к предмету. И обратно-—успех понимания возбуждает интерес, а вместе с ним и внимание. Психология различает внимание непроизвольное или пассивное и произвольное или активное. В школьном возрасте учащиеся должны обладать в большей или меньшей степени произвольным вниманием, и чем старше они, тем активнее может быть их внимание. Главными средствами, возбуждающими интерес и внимание ученика, служат успех понимания и активность. Последовательный и вместе с тем доступный для учащегося ход мыслей не только благоприятен для понимания, но и внушает интерес и поднимает активность. Особенно важно такое построение урока и такая постановка вопросов, которые внушали бы учащимся предвидение или ожидание дальнейшего хода рассуждений. От этого ожидания и зависит появление и устойчивость внимания. Например, подходя впервые к письменному делению многозначного числа на однозначное, необходимо решить несколько примеров устного деления, пользуясь приемом разложения делимого на части. При надлежащей постановке вопросов этим можно вызвать ожидание аналогичного хода рассуждений и в письменном делении. Другим возбудителем внимания и интерзса служит самодеятельность, которая в курсе арифметики выражается главным образом в решении задач и примеров. Поэтому, чтобы сделать интерес учащихся активным, арифметические понятия вырабатывают на задачах и примерах; при решении примеров заставляют учащихся перебирать разные приемы и сравнивать их между собою; предлагают такие задачи, которые требуют измерения, черчения, вырезывания. Словом, организуют уроки арифметики так, чтобы учащиеся как можно чаще были заняты активной работой. Запоминание. Запоминание весьма важный акт познания, и поэтому преподаватель должен в своей практике всегда задаваться вопросами: как...
С книгой "Методика преподавания арифметики" читают
Бестселлеры нон-фикшн
Новинки книги нон-фикшн
Коллекции с этой книгой
Кавун И. Н. другие книги автора
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку