Учитель: личность и деятельность : сборник материалов студенческих педагогических чтений

Содержание книги "Учитель: личность и деятельность"

Введение
1. ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В ОПЫТЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПЕДАГОГИКИ
Чиков Н. Е. Методы активного обучения в вузах
Королева А. Е. Инновационные методы обучения и возможности их использования на уроках иностранного языка
Алимова И. А. Педагогические условия использования инновационных методов обучения на уроках истории
Галкина Н. И. Портфолио как средство оценивания результатов обучения
2. ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫ
Чайковская Д. В. Использование презентации на интерактивной доске как один из методов информационных и коммуникационных технологий в системе подготовки студентов
Кийкова И. И. Особенности организации учебных интернет-проектов
Заводчикова О. А. Использование интернет-технологий на уроках литературы
Якунин А. В. Классный руководитель в современной школе (из опыта работы О. А. Щербакова МОУ СОШ № 5 г. Суворова)
Хохлова А. В. Особенности профориентации учащихся с девиантным поведением
Владимирова М. В. Профконсультационная работа классного руководителя со старшеклассниками
3. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ В СМИ
Воронова С. А. Проблемы финансирования национальной образовательной инициативы «наша новая школа»
Абрамова И. А. Престиж профессии учителя в современном обществе
Сафонова М. В. Современные проблемы учительства в средствах массовой информации
4. ТВОРЧЕСКОЕ САМОВЫРАЖЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА (использование инновационных методов обучения, участие в профессиональных конкурсах)
Блинова Е. В. Современные проблемы взаимодействия классного руководителя и семьи
Аникеева О. М. Специфика формирования нравственных ценностей у подростков на уроках литературы
Хорина К. А. Реализация метода case stady в процессе преподавания иностранного языка
5. УЧИТЕЛЬ И РЕБЕНОК В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Афанасьева Т. С. Роль учителя в развитии речи младших школьников (на примере употребления антонимов в речи)
Баранова М. В. Использование игровых приемов как средство преодоления школьных страхов у младших школьников
Васильева Д. В. Педагогическая поддержка на уроках застенчивых младших школьников
Ефлютина И. А. Влияние стиля общения учителя на развитие тревожности младшего школьника
Кокорева В. А. Создание учителем начальных классов развивающей образовательной среды на уроках литературного чтения при изучении былин
Колянова Л. В. Взаимодействие учителя и учащихся начальной школы на уроках русского языка (при изучении местоимений)
Санкина А. А. Динамика развития мотивов учения младших школьников
6. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Архипова Е. В. Сюжетно-ролевые игры в духовно-нравственном воспитании младших школьников
Блохина А. А. Психологические основы работы с одаренными детьми
Болдина И. С. Коммуникативные барьеры учителя, пути их преодоления
Дунаева Н. Ю. Взаимодействие школы с семьей в решении актуальных проблем современного образования
Жукова Е. Н. Воспитание личности в коллективе
Денисова Е. В. Особенности психологического сопровождения деятельности учителя в условиях «новой школы»
Малий Д. В. Использование мультимедийных технологий в деятельности педагога современной школы
7. ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ В ВУЗЕ
Паршутина М. А. Научно-исследовательская работа по педагогике как фактор формирования профессионально направленного мышления будущего педагога
Чуткова Н. В. Социально-педагогическое проектирование и его возможности в формировании профессиональных ценностей у будущих учителей
Зайчикова Е. В. Формирование активной познавательной позиции у студента как психолого-педагогическая проблема