Психологическое сопровождение профессиональной деятельности
книга

Психологическое сопровождение профессиональной деятельности

Автор: Ольга Ридецкая

Форматы: PDF

Издательство: Евразийский открытый институт

Год: 2012

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-374-00573-8

Страниц: 806

Артикул: 17742

Печатная книга
2755
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 02.05.2024
Электронная книга
725.4

Краткая аннотация книги "Психологическое сопровождение профессиональной деятельности"

В данном учебном пособии впервые рассматривается авторский взгляд на тему "Психологическое сопровождение профессиональной деятельности" (ПСПД), который направлен, в первую очередь, на развитие внутреннего потенциала человека и формирование его ориентационного поля развития в профессии. На достижение человеком полноценной профессионально-психологической реализации себя, как личности, развитием способностей, широких и разносторонних знаний в конкретной области деятельности, нестандартным владением умениями успешного выполнения своей деятельности и высоким профессионализмом. Учебное пособие адресовано психологам и акмеологам, вузовским работникам, студентам, а также руководителям организаций и компаний, которые заинтересованы в эффективном функционировании своей организации.

Содержание книги "Психологическое сопровождение профессиональной деятельности"


Введение
Раздел 1. Теоретико-методологическое представление о психологическом сопровождении профессиональной деятельности
Глава 1. Психологическое сопровождение как теоретическая и прикладная область знания
Глава 2. Профессионализм и психологические критерии профессионализма в деятельности
Глава 3. Психологическое сопровождение как комплексный подход профессиональной ориентации и формирования профессионального самоопределения
Раздел 2. Психологическое сопровождение как комплексная оценка персонала различных категорий в профессиональной деятельности
Глава 4. Особенности психологического мониторинга как особого вида деятельности и стиля профессионального мышления
Глава 5. Диагностика психофизиологических процессов в профессиональной деятельности
Глава 6. Психологическое сопровождение на стадии профессионализации и развития моделей специалиста в деятельности
Раздел 3. Психологическое сопровождение в период профессионального становления личности в профессии: кризис, адаптация, индивидуальный стиль
Глава 7. Кризисы и проблемы профессионального становления и деструкции
Глава 8. Профессиональная адаптация специалиста и способность к труду в профессиональной общности
Глава 9. Психологическое сопровождение формирования индивидуального стиля трудовой деятельности
Раздел 4. Психологическое сопровождение разными формами профессиональной деятельности: тьюторство, фасилитация, медиация
Глава 10. Тьюторство и его посредничество различной формы в профессиональной деятельности
Глава 11. Фасилитация как сопровождение профессиональной деятельности
Глава 12. Медиаторство как технология психологического сопровождения и разрешения конфликтов в организации
Список практических заданий по курсу
Психологический практикум
Тест
Словарь
Список рекомендуемой литературы

Все отзывы о книге Психологическое сопровождение профессиональной деятельности

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Психологическое сопровождение профессиональной деятельности

Глава 4. Особенности психологического мониторинга как  особого вида деятельности и стиля профессионального мышления  167 хологи научатся проектировать и реализовывать мониторин-говые исследования, грамотно анализировать получаемые ре-зультаты, они станут объективно востребованными современ-ным образованием. Вместе с тем, этот факт вызывает и серьез-ные опасения. Вид учеб-ного заве-дения ни разу неск. раз в год раз в месяц неск. раз в месяц раз в неделю неск. раз в неделю каждый день СОШ 15,4, 54,9 15,9 8,9 2,7 1,6 0,6 Гимназия 13,2 52,8 20,6 7,9 2,1 2,6 0,8 Школы-интернаты 20,3 53,7 15,4 5,7 3,3 0,8 0,8 Кор. шко-лы 23,0 56,7 10,3 6,9 1,1 1,1 0,8 Детский дом 21,5 48,1 12,7 12,7 3,2 0,6 1,3 Доп.обр. 16,3 57,1 10,2 10,2 5,1 1,0 ЦПМСС 18,8 50,0 15,0 8,0 2,7 2,9 2,5 ДОУ 24,8 58,3 10,0 4,0 1,3 1,1 0,5 Опыт общения с психологами самого разного ранга в самых разных регионах нашей страны показывает, что пред-ставления о мониторинге у большинства из них весьма рас-плывчаты и запутаны. В профессиональном сознании мони-торинг практически тождественен диагностике, в программах мониторинговых исследований можно увидеть такой пункт, как «гипотеза исследования», а в качестве процедур исполь-зуются и личностные тесты, и проективные методики, и кли-нические пробы... Все это наводит на размышление о качестве выполняемых в этой сфере работ и о понимании психологами особенностей психологического мониторинга как особого вида дея-тельности (и даже особого стиля профессионального мышления). Если на практике мониторинг подменяется иным видом дея-тельности (например, экспертизой или психологической ди-