История гимназического образования в России (XVIII и XIX век)
книга

История гимназического образования в России (XVIII и XIX век)

Автор: Иван Алешинцев

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2021

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4499-1826-0

Страниц: 366

Артикул: 24727

Печатная книга
1202
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 30.04.2024
Электронная книга
366

Краткая аннотация книги "История гимназического образования в России (XVIII и XIX век)"

Представляем репринтное издание 1912 года, в котором дан обзор истории гимназического образования в России в XVIII–XIX вв. Предметом исследования этой работы автор, преподаватель русского языка и словесности Иван Александрович Алешинцев (1881–1912 гг.), определил «главные начала и историческое развитие учебной системы средней общеобразовательной школы» в Российской империи. В труде рассматриваются следующие вопросы: всегда ли гимназии являлись общеобразовательными школами, были ли гимназии общедоступными, не подменялись ли образовательные идеи богомольными, и какие успехи были достигнуты на общеобразовательном поприще к последней трети XIX в. Для исследования взяты периоды правления Александра I, Николая I, Александра II, а завершает работу обзор деятельности министров народного просвещения Д. А. Толстого и И. Д. Делянова.

Содержание книги "История гимназического образования в России (XVIII и XIX век)"


Предисловие
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. Царствоваше Александра 1-го
ГЛАВА I. Время действия предварительных указаний. Период подготовительный
ГЛАВА II. Гимназии по уставу 1804 года
ГЛАВА III. Практическое проведение устава 1804 г. в жизнь
ГЛАВА IV. Реформа С.С. Уварова
ГЛАВА V. Перемена в настроении правительства и учебные планы 1819 года
ГЛАВА VI. Общая судьба принципов первой половины царствования
ГЛАВА VII. Положение гимназий со стороны материальной
ГЛАВА VIII. Развитие гимназической сети и состояние учебной части гимназий
ЧАСТЬ ВТОРАЯ. Царствовате Николая I
ГЛАВА I. А.С. Шишков, его взгляды на просвещение и их осуществление в царствование Александра I
ГЛАВА II. Воцарение Николая 1-го и реформа гимназий 1828 г
ГЛАВА III. Осуществление устава 28 г. на деле
ГЛАВА IV. Сословная дифференциация и меры к её осуществлению
ГЛАВА V. Изменения программы 1849 г. и другие более мелкия распоряжения
ГЛАВА VI. Охранительные начала и частные школы
ГЛАВА VII. Последнее пятилетие царствования и реформа 52-года
ГЛАВА VIII. Увеличение числа гимназий и учащихся. Состояние учебной и воспитательной части
ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ. Царствование Александра II-го
ГЛАВА I. Реформа 64 года и подготовительный к ней работы
ГЛАВА II. Деятельность министерства за этот период
ЧАСТЬ ЧЕТВЕРТАЯ. Министерство Толстого-Делянова
ГЛАВА I. Первые годы управления Д. А. Толстого
ГЛАВА II. Реформа гимназий 1871 года
ГЛАВА III. Дальнейшее положение гимназий при Толстом-Делянове

Все отзывы о книге История гимназического образования в России (XVIII и XIX век)

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги История гимназического образования в России (XVIII и XIX век)

— 45 —отрицательное доказательство того, что вей состояшя, начиная отъ «земледельца до Монарха необходимы нужны, поэтому каж­дое изъ оныхъ есть не иное что, какъ звено, государственную цепь, составляющее", что, «сей общественный узелъ разсекать опасно; напротивъ того вейми мерами стараться надобно сохра­нять оный». И потому отъ мудрости законодателя зависеть ужебудетъ каждому изъ сихъ со­стоя н i й внушить нужду взаимной зависимости, положить каждому изъ оныхъ пре делы, из ъ ко­то р ы х ъ выходить было-бы ужасно, определить каждому состоянию его права, предписать его обязанности и уметь употребить средства для предупрежден!я злоупотреблен!й» *). Въ числе такихъ средствъ видное мйсто должно занять и различное прис­пособленное къ сослов!ямъ образоваше.*) И. Пнинъ. „Опытъ о просвещен!и“.... изд. 1804 г. стр. 34, 35 и 17.*♦) Наприм., трудолюб!е и честность для земледельца и исправность и честность для мегцанъ и т. д. стр. 57 и 8. Любопытно, что говоря о земло- дельцахъ, Пнинъ приходить къ мысли, что сначала надо оградить права собственности земледЬльцевъ, вывести ихъ нзъ рабскаго состоян!я и, что тогда только наступить настоящее время для ихъ образован!я. ,,Опытъ" стр. 52.***) £ъ этомъ отношении интересна его полемика съ нЬмемъ С. С., авто- ромъ очень страннаго «проэкта- С. В. 1804.****) „Сев. вестникъ“ 1804 г. ч. I, стр. 4.Предлагая проэктъ своей чисто сословной школьной сети для Россш И. П. Пнинъ прйходптъ къ ней путемъ анализа 4-хъ русскихъ сословШ и путемъ определешя для каждаго изъ нихъ специфическихъ добродетелей, которые «должны лечь въ основу приспособленныхъ къ каждому сословно курсовъ» **).Обращаемъ особое внимание читателей на тотъ фактъ что какъ потомъ правительство, такъ теперь и Пнинъ приходятъ къ мысли о сословности образовашя изъ страха предъ французской или другой какой революпдей.За сословность образовашя стоялъ и защитникъ образова­шя противъ его домашнихъ враговъ, которыхъ было не мало въ обществе, журналъ «Северный вйстпикъ» Мартынова***). „Чймъ...