Макс Хоркхаймер. Становление Франк-фуртской школы социальных исследований
книга

Макс Хоркхаймер. Становление Франк-фуртской школы социальных исследований

1. 1914-1939 гг.

Автор: И. Михайлов

Форматы: PDF

Издательство: Институт философии РАН

Год: 2008

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9540-0096-2

Страниц: 228

Артикул: 45260

Электронная книга
80

Краткая аннотация книги "Макс Хоркхаймер. Становление Франк-фуртской школы социальных исследований"

Первая отечественная монография, посвященная анализу идей Макса Хоркхаймера, основателя Франкфуртской школы социальных исследований. Рассматриваются развитие концепции критической теории, обоснование нового метода социальных исследований, который складывался в дискуссиях с коллегами и единомышленниками (Л.Лёвенталь, З.Кракауэр, Т.Адорно, Э.Фромм), а также в полемике с наиболее влиятельными школами современности (неокантианство, феноменология, философия жизни, психоанализ и др.). Взгляды Хоркхаймера представлены также в более широком контексте модных течений XX в.: экспрессионизм в искусстве, литературе.

Содержание книги "Макс Хоркхаймер. Становление Франк-фуртской школы социальных исследований"


Предисловие
Введение
§ 1. Первое знакомство со школой
§ 2. «Диалектика просвещения» как основной труд школы
§ 3. Состояние современных исследований
§ 4. Популярность школы, актуальность ее исследования
Глава первая. Философская ситуация в начале XX века. Школы, течения и тенденции
A). Школы и течения первой трети XX в
§ 5. Неокантианство
§ 6. Философия жизни
§ 7. Феноменология
§ 8. Психоанализ
§ 9. Логический позитивизм. «Венский кружок»
§ 10. Экзистенциализм
§ 11. Антропология
В). События и общекультурный фон
§ 12. Война. Осмысление милитаризма
§ 13. Экспрессионизм
С). Идеи и проблемы
§ 14. Социальный анализ
§ 15. Проблема субъективности
§ 16. Техника, новые изобразительные средства
§ 17. Массы. Толпа
§ 18. Кризис
§ 19. Идея новой науки
§ 20. Проблема истории
D). Институции
§ 21. Организации, институты, школы
Глава вторая. Полифония школы
§ 22. Вальтер Беньямин
§ 23. Зигфрид Кракауэр
§ 24. Лео Лёвенталь
§ 25. Эрих Фромм: от иудаизма к социально-психологическому учению о душе
Глава третья. Макс Хоркхаймер: начала философствования (1914-1922)
§ 26. Предварительная систематизация этапов мышления Хоркхаймера
§ 27. Молодой Хоркхаймер
§ 28. Любовь как метафизический и революционный принцип
§ 29. Автотерапия от «привязанности к роду»
§ 30. Битва за гуманизм (1935)
Глава четвертая. Философия и науки. Поиски метода(1923–1927)
§ 31. Возрождение философии
§ 32. Критика «иррациональной философии»
Глава пятая Социальные исследования. Освоение марксизма
Социология, социальные исследования, философия
§ 33. Трактовка социологии
§ 34. «Дорожная карта». Проект размежевания наук
§ 35. Предсказание в социальных науках
§ 36. Марксизм без теории отражения
§ 37. Марксизм без революции
§ 38. Что такое идеология?
«Диктатура планомерной работы». Институт социальных исследований при Максе Хоркхаймере
§ 39. Задачи института социальных исследований
Коллективное творчество франкфуртцев
§ 40. Внутренние дискуссии
§ 41. «Тотальность». «Тоталитарность»
§ 42. Наука – кризис – ликвидация
Глава шестая. Государство и общество. Эксплуатация (1933-1936)
§ 43. Общество
§ 44. Общество и власть
§ 45. История возникновения буржуазного общества
§ 46. Христианство и эксплуатация
§ 47. Материализм и
§ 48. Инструментальность теории Хоркхаймера
Глава седьмая. Новая программа: критическая теория (1937-1939)
§ 49. Критическая теория как несогласие
§ 50. Критическая теория и скептицизм (Декарт)
§ 51. Фашистское государство
§ 52. Критичность. Сомнение. Скепсис
§ 53. Критика без позитивного идеала
Хоркхаймер и мировая философия. Канун второй мировой войны
Заключение
Примечания

Все отзывы о книге Макс Хоркхаймер. Становление Франк-фуртской школы социальных исследований

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Макс Хоркхаймер. Становление Франк-фуртской школы социальных исследований

27Глава первая Философская ситуация в начале XX века. Школы, течения и тенденции Общефилософскую ситуацию начала XX в. определяли достаточно разнообразные философские и культурные тече-ния. Многие из них хорошо исследованы как в отечественной, так и в зарубежной философской литературе, что позволит нам не рассматривать их подробно, ограничившись их общей мар-кировкой17. Описание среды (понятой в широком смысле), в которой формируется франкфуртская школа, будет предпринято в со-ответствии с пятью аспектами: A) школы и течения; B) события и общекультурный фон; C) идеи и проблемы; D) институции. Первый аспект в наибольшей степени соответствует традици-онному историко-философскому методу отображения интел-лектуальных течений соответствующей эпохи. Наряду с такими признанными школами как неокантианство, феноменология, философия жизни, экзистенциализм, логический позитивизм и др. будут представлены и те, что имели значение в большей степени для Хоркхаймера (Э.Мах, психология, эмпириокрити-цизм). Все эти течения боролись тогда за влияние между со-бой, а Хоркхаймер – за их понимание. Общекультурный фон, на котором все это происходило, определялся потрясениями Пер-вой мировой войны, революцией в России, ростом интеллекту-