В наличии
Массовое медиаобразование в СССР и России
книга

Массовое медиаобразование в СССР и России : основные этапы

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4499-1492-7

Страниц: 374

Артикул: 76839

Печатная книга
1594
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 12.04.2024
Электронная книга
486.2

Краткая аннотация книги "Массовое медиаобразование в СССР и России"

В монографии дается анализ основных этапов развития массового медиаобразования в СССР и России. Прослеживаются характерные тенденции, связанные с использованием различных медиаобразовательных теорий и моделей медиаобразования. Монография предназначена для преподавателей, аспирантов, студентов вузов, школьных учителей.

Содержание книги "Массовое медиаобразование в СССР и России"


Введение
ГЛАВА 1. Основные направления развития отечественного медиаобразования в 1920-х годах
1.1. Медиапедагогика как неотъемлемый компонент образовательных программ в СССР 1920-х годов
1.2. Влияние западных педагогических воззрений на развитие медиаобразования в СССР 1920-х годов
1.3. Теоретическая модель советского медиаобразования 1920-х годов
1.4. Развитие медиаобразования в СССР 1920-х гг. на материале различных видов медиа
ГЛАВА 2. Основные направления развития медиаобразования в СССР от тоталитарной эпохи к «оттепели» (1935–1968)
2.1. Регресс медиапедагогической деятельности в эпоху тоталитарного идеологического контроля в СССР 1935–1955 годов
2.2. Либерализация педагогических концепций медиаобразования в период «оттепели» (1956–1968)
ГЛАВА 3. Основные этапы развития эстетически ориентированного медиаобразования в СССР (1969–1985)
3.1. Концептуальные основы эстетической теории медиаобразования
3.2. Эпоха эстетически ориентированного медиаобразования в СССР после оттепельного периода (1969–1985)
ГЛАВА 4. Основные этапы развития медиаобразования в СССР в эпоху «перестройки»
4.1. Концептуальный замысел реформы образования в годы перестройки
4.2. Трансформация теоретических основ и интеграция западных идей в медиаобразование эпохи перестройки
4.3. Понятийный аппарат и основные теории медиаобразования эпохи «перестройки»
4.4. Основные положения медиаобразовательных теорий эпохи перестройки
4.5. Теоретические модели медиаобразования в период перестройки
4.6. Анализ моделей медиапедагогов, продолжавших медиаобразовательную деятельность в «перестроечный период»
4.7. Синтезированная теоретическая модель отечественного медиаобразования периода перестройки
ГЛАВА 5. Основные этапы развития медиаобразования в России (1992–2014)
5.1. Медиаобразование в России XXI века: фактография
5.2. Современное массовое медиаобразование в России: поиски новых теоретических концепций и моделей
Приложение. Список основных российских сайтов по тематике медиаобразования, медиаграмотности, медиакомпетентности

Все отзывы о книге Массовое медиаобразование в СССР и России : основные этапы

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Массовое медиаобразование в СССР и России : основные этапы

Важным событием для отечественного медиаобразования было открытие в Москве в 1919 году первой в мире киношко-лы (сегодня это ВГИК — Всероссийский государственный ин-ститут кинематографии). В ноябре 1919 году в Петербурге возник еще один институт — Высший институт фотографии и фототехники, который в 1923 году в связи с финансовыми трудностями был преобразован в фототехникум. В его задачу входила подготовка фотоспециалистов, кинооператоров и ла-борантов. Кроме, института фотографии и фототехники 20 ян-варя 1919 года была открыта Школа экранного искусства. В поисках новых форм и методов обучения, стремлении при-близить их к требованиям времени и кинопроизводства, школа претерпела множество преобразований. Вначале — киношко-ла, затем — двухгодичный кинотехникум, с 1922 года — Ин-ститут экранного искусства, с 1923 года — Кинотехникум по-вышенного типа, спустя два года объединенный с Кинофототехникумом, а в конце 1920-х годов — с техникумом сценических искусств. 29 января 1919 года в Петербурге была открыта еще одна киношкола — Школа киномехаников. Срок обучения в этой школе вначале был четыре месяца, а затем был продлен до ше-сти месяцев. Одновременно при школе для киномехаников бы-ли организованы курсы повышения квалификации. В 1921 г. в Петрограде была организована мастерская, которая называ-лась Фабрика эксцентрического актера (ФЭКС). В 1924 году при «Севзапкино» создана киноэксперимен-тальная мастерская (КЭМ) под руководством Ф. М. Эрмлера, воспитавшая актеров, которые стали сниматься в немых фильмах Эрмлера. В 1926 г. в Ленинградском техникуме сцени-ческих искусств открылось, на базе Техникума экранного ис-кусства, киноотделение, подготавливавшее актеров кино. До 1926 г. в Москве, Ленинграде существовал ряд частных или принадлежавших различным производственным киноор-ганизациям школ, киномастерских, готовившие актеров кино и ассистентов режиссеров. В 1930-е г. на базе Государственного фотокинотехникума был создан Ленинградский институт ки-ноинженеров (ЛИК...

С книгой "Массовое медиаобразование в СССР и России" читают

Федоров А. В. другие книги автора