Алгоритмы обучения грамотности : как заниматься с ребёнком, который «не вписывается» в школьную программу

Содержание книги "Алгоритмы обучения грамотности"

Посвящение
Благодарности
Читателю
Введение
Глава 1. Трудности в обучении детей и их преодоление
1.1. Дети с трудностями в обучении: какие они бывают
1.2. Ведущие типы восприятия и их влияние на успешность обучения
1.3. Истоки проблем в обучении
1.4. Как помочь ребёнку
Глава 2. Доорфографический уровень письма, алгоритмический метод
2.1. Доорфографический и орфографический уровни письма
2.2. Доорфографические ошибки и их причины
2.3. Алгоритмический метод: виды и уровни
2.4. Навык действия по алгоритмам
Глава 3. Навыки доорфографического уровня письма
3.1. Навыки чтения
3.2. Навыки доорфографического анализа слов
3.3. Навыки послогового письма
Глава 4. Тренировка навыка выделения ООБ и ООМ
4.1. Ошибкоопасные слоги с шипящими
4.2. Ошибкоопасные гласные И — Ы после Ц
4.3. Ошибкоопасные буквы и места с Ь и Ъ знаками или без них
4.4. Ошибкоопасные гласные: О — А; Е — И; Е — И — Я
4.5. Непроизносимые, нечётко или неправильно произносимые согласные и гласные или сочетания букв
4.6. Парные звонкие и глухие согласные
4.7. Ошибкоопасные сочетания Т + СЯ; ТЬ + СЯ; Й + СЯ и ЦА
4.8. Двойные согласные и гласные
4.9. Дефисы, заглавные буквы и знаки препинания
Послесловие
Подарок читателям
Приложения