Формирование духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования (на основе преподавания дисциплин гуманитарного цикла) = The formation of spiritual and moral culture of students in the multiethnic environment of secondary vocational education institutions (through teaching the disciplines of the humanities)

Содержание книги "Формирование духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования (на основе преподавания дисциплин гуманитарного цикла)"

Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы процесса формирования духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования
1.1. Определение основных понятий процесса формирования духовнонравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования
1.2. Подходы к формированию духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования
1.3. Модель формирования духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования и педагогические условия ее реализации
Выводы по первой главе
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования
2.1. Общая характеристика экспериментальной работы, организация и методы исследования
2.2. Апробация модели формирования духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования и педагогических условий ее реализации
2.3. Анализ результативности экспериментальной работы по формированию духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложения
Приложение 1. Диагностика профессионально-личностных качеств педагога
Приложение 2. Диагностика мотивационно-педагогических предпочтений (П. Торранс)
Приложение 3. Адаптированная методика «Диагностика реализации потребностей в саморазвитии» (Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов)
Приложение 4. Авторский тест на выявление гуманитарных знаний о народах, их истории, культуре, ценностях, этнических особенностях
Приложение 5. Адаптированная «Диагностика принятия представителей своего и других народов» (по шкале Фейя)
Приложение 6. Адаптированная диагностика социальной эмпатии (Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов)
Приложение 7. Адаптированная «Диагностика доброжелательности» (по шкале Кэмпбелла)
Приложение 8. Адаптированная методика «Шкала совестливости» (В.В. Мельников, Л.Т. Ямпольский)
Приложение 9. Адаптированная «Самооценка творческого потенциала личности» (Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов)