Библиосфера и инфосфера в культурном пространстве России
книга

Библиосфера и инфосфера в культурном пространстве России : профессионально-мировоззренческое пособие

Автор: Аркадий Соколов, Аркадий Соколов

Форматы: PDF

Серия:

Издательство: Русская школьная библиотечная ассоциация

Год: 2016

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-91540-131-9

Страниц: 385

Артикул: 8582

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга
180

Краткая аннотация книги "Библиосфера и инфосфера в культурном пространстве России"

Главное противоречие техногенной цивилизации заключается в стремительном возрастании технической мощи и духовном обнищании культуры информационного общества. Для того чтобы научно-техническое могущество служило во благо, а не во вред России, нужно востребовать знания и мудрость российской интеллигенции, сосредоточенные в библиотечно-информационных ресурсах библиосферы. Ключевая роль здесь принадлежит профессионалам книжного, библиотечного, библиографического дела. Однако учебные планы библиотечных и редакционно-издательских учебных заведений приоритетно ориентированы на овладение технологическими компетенциями, а не на формирование профессионального мировоззрения. Поэтому молодые специалисты не представляют эволюцию российской библиосферы и направления развития инфосферы, не могут оценить поучительный опыт их взаимодействия в культурном пространстве. Они не в состоянии судить о перспективах книжности, библиотек, библиографии в постиндустриальном обществе, где им предстоит жить и трудиться. Особенность данного пособия заключается в интегрировании родственной проблематики библиотековедения, библиографоведения, информатики, книговедения, культурологии и некоторых других научных дисциплин для обеспечения целостности и многосторонности профессионального мировоззрения. Оно адресовано не только педагогам и учащимся библиотечно-информационных и книжных учебных заведений, но и практикам книжного и библиотечно-библиографического дела, озабоченным будущим своей профессии. Учебное пособие профессионально-мировоззренческой направленности и интегрально-межотраслевого жанра создается впервые в нашей стране.

Содержание книги "Библиосфера и инфосфера в культурном пространстве России"


Вступление. Времена великих перемен
1. Проявления кризиса библиосферы
2. Причины кризиса библиосферы
Глава 1. Понятие о культурном пространстве
1.1. Культурное пространство в контексте концепций культуры
1.1.1. Социоатрибутивная концепция
1.1.2. Духовно-смысловая концепция
1.1.3. Коммуникационно-семиотическая концепция
1.1.4. Гуманистическая концепция
1.1.5. Трансцендентная концепция
1.2. Исчисление коммуникационных ситуаций
1.2.1. Микрокоммуникация
1.2.2. Мидикоммуникация
1.2.3. Макрокоммуникация
Глава 2. Русская интеллигенция и книжная культура
2.1. Понятие об интеллигенции
2.1.1. Лексикография русской интеллигенции
2.1.2. Формулы интеллигентности и интеллектуальности
2.1.3. Сказание об академике Д.С. Лихачеве
2.2. Сущность и магия Книги
2.2.1. Сущность Книги
2.2.2. Магия Книги
2.3. Библиотечная интеллигенция
Глава 3. Культурно-исторические эпохи русской книжности
3.1. Поколения библиотечной интеллигенции
3.1.1. Демографические и социально-культурные поколения
3.1.2. Хронология поколений библиотечной интеллигенции
3.2. От Древней Руси до Серебряного века
3.2.1. Эпоха рукописной книжности
3.2.2. Эпоха мануфактурной книжности
3.2.3. Эпоха досоветской индустриальной книжности
3.3. Библиосфера в железных объятиях тоталитаризма
3.3.1. Основы тоталитаризма
3.3.2. Практика тоталитаризма
3.3.3. Героическое поколение советской интеллигенции
Глава 4. Теоретические проблемы библиосферы
4.1. Синкретическая наука о книге
4.1.1. Европейское Просвещение и книгоцентризм
4.1.2. Зарождение науки о книге в России
4.1.3. Раздвоение библиографического кредо
4.1.4. Дезинтеграция синкретической науки о книге
4.2. Понятие и структура библиосферы
4.2.1. Системность библиосферы
4.2.2. Научная дефиниция понятия «библиосфера»
4.3. Функции библиосферы
4.3.1. Функция как общенаучная категория
4.3.2. Функциональный подход в библиотековедении
4.3.3. Функциональный подход в библиографоведении
4.3.4. Функциональный подход в книговедении
4.3.5. Сущностные функции библиосферы
4.3.6. Прикладные функции библиосферы
4.4. Приоритеты библиосферы
4.4.1. Ленинский принцип партийности
4.4.2. Социалистическое библиотековедение
4.4.3. От принципа партийности к принципу самоуправления
4.4.4. Политические приоритеты XXI века
Глава 5. Формирование отечественной инфосферы
5.1. Зарождение российской инфосферы
5.1.1. Информационный кризис и кибернетика
5.1.2. Информация как метафора
5.1.3. Интерпретации понятия «инфосфера»
5.2. Исторические этапы развития инфосферы
5.2.1. Механистический этап
5.2.2. Логико-лингвистический этап
5.2.3. Системный этап
5.2.4. Государственный сетевой этап
5.3. Библиотека и информация
5.3.1. Раздвоение советской библиосферы
5.3.2. Информатизация библиотек
5.3.3. Концепции соотношения библиосферы и инфосферы
5.3.4. Система информационных наук и библиотековедение
5.4. От инфосферы – к информационному обществу
Глава 6. Интернетосфера как культурное пространство
6.1. Понятие об интернетосфере
6.2. Интернет как универсальный социально-культурный канал
6.2.1. Интернет – канал микрокоммуникации
6.2.2. Интернет – канал мидикоммуникации
6.2.3. Интернет – канал макрокоммуникации
6.3. Интернет как призыв гуманизма и вызов мирового зла
6.3.1. Микрокоммуникация
6.3.2. Мидикоммуникация
6.3.3. Макрокоммуникация
Глава 7. Вызовы информационного общества
7.1. Глобализация и идентичность нации
7.1.1. Глобализация как предмет исследования
7.1.2. Противоречия глобализации
7.1.3. Мозаика российской идентичности
7.1.4. Русская идея
7.1.5. Идентичности библиотек разного типа
7.2. Рост инфосферы и научно-технический прогресс
7.2.1. Информационная перегрузка
7.2.2. Интеллектуализация вычислительной техники
7.2.3. Конвергентные технологии
7.2.4. Прогноз «Россия 2045»
7.2.5. Прогнозы Рея Курцвейла
7.3. Закат литературоцентризма
7.3.1. Понятие о литературоцентризме
7.3.2. Четыре кризиса литературоцентризма
7.3.3. Сумерки литературы
7.4. Технократическая правда и неправда
7.4.1. Технократическая правда
7.4.2. Технократическая неправда
Заключение. Библиосфера в культурном пространстве информационного общества

Все отзывы о книге Библиосфера и инфосфера в культурном пространстве России : профессионально-мировоззренческое пособие

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Библиосфера и инфосфера в культурном пространстве России : профессионально-мировоззренческое пособие

/ 27 /ГЛАВА 1 / ПОНЯТИЕ О КУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕне может создать никакой культуры. Вне коммуникации, вне обмена «куль-турными текстами», вне взаимопонимания и взаимодействия между людьми не может быть никакой культуры».7Сказано эмоционально и убедительно, но все же воздержимся от отож-дествления культуры с коммуникацией, а культурного пространства ‒ с про-странством социальным. Дело в том, что культурная деятельность, помимо коммуникации в виде обмена культурными текстами, включает в себя созда-ние новых текстов (творчество), о чем упоминал Ю.М. Лотман. Творчество в культуре имеет столь же существенное значение, как и коммуникация меж-ду людьми или долговременное хранение культурного наследия. Мало того. культуре свойственна функция инкультурации, то есть приобщения человека к культурным ценностям, которая отчетливо выражена в гуманистической концепции.1.1.4. Гуманистическая концепция, которую правомерно назвать также антропоцентристской или этической, акцентирует роль культуры в форми-ровании личности, рассматривая культуру как способ и меру «производства человека», а не вещественных изделий. В отличие от социоатрибутивной концепции, здесь содержание культуры видится не в машинах, сооружени-ях, орудиях труда и даже не в овеществленных или неовеществленных про-дуктах духовного производства, а в этических нормах, эстетических вкусах, мировоззренческих убеждениях, которые «делают человека человеком». Эта концепция исповедует гуманистический идеал всесторонне развитой лично-сти. В отличие от прочих концепций, она отказывается признать продуктами культуры оружие массового уничтожения, ложь и клевету, считая их акуль-турными явлениями, проявлениями «мирового зла».Всесторонне развитая личность – гармоничный результат двух противо-положно направленных психопедагогических процессов: социализации и индивидуализации. Социализация, то есть освоение культурного наследия данного общества, есть чисто коммуникационный процесс, где социализиру-ющийся индивид...