Уроки русского языка и литературы в школе для слабослышащих детей
книга

Уроки русского языка и литературы в школе для слабослышащих детей

Автор: Екатерина Речицкая, Саркис Зуробьян

Форматы: PDF

Серия:

Издательство: Владос

Год: 2014

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-691-01805-3

Страниц: 129

Артикул: 25457

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга
116

Краткая аннотация книги "Уроки русского языка и литературы в школе для слабослышащих детей"

В пособии представлен теоретико-методический и практический материал по обучению в сотрудничестве слабослышащих учащихся основной и средней школы II вида на уроках русского языка и литературы с учетом общих с массовой школой программных требований, а также необходимой коррекционно-развивающей направленности учебного процесса. Пособие предназначено студентам отделения сурдопедагогики, оно также будет полезно практическим работникам специальных (коррекционных) школ I и II вида.

Содержание книги "Уроки русского языка и литературы в школе для слабослышащих детей"


Пояснительная записка
Часть 1. Методика организации учебного сотрудничества слабослышащих учащихся на уроках русского языка и литературы (теоретическая часть)
Часть 2. Уроки русского языка, литературы и развития речи с использованием различных форм совместной учебной деятельности в классах основной и средней школы слабослышащих (практическая часть)
Уроки русского языка (сжатые конспекты)
Опорный конспект урока русского языка общего вида
Уроки литературы
Сжатые конспекты уроков литературы, построенных на принципах сотрудничества в классах основной и средней школы слабослышащих
Опорный конспект урока литературы общего вида
Уроки развития речи
Обучение повествованию (конспекты уроков)
Обучение описанию (конспекты уроков)
Обучение рассуждению (конспекты уроков)
Система уроков русского языка, литературы и развития речи в 6 классе для слабослышащих детей со сложной структурой нарушения (обучение в сотрудничестве учащихся с нарушениями слуха и интеллекта)
Урок русского языка
(сжатый конспект хода урока)
Урок литературы (подробный конспект)
Уроки развития речи (сжатые конспекты)
Краткое описание сотруднических технологий, разработанных для классов основной и средней школы слабослышащих
Атака мыслей
Бинарный урок
Взаимоконтроль
Взаимный диктант
Игра
Заучивание материала наизусть в классе
Ищу ошибки
Консультация на опросе
Консультанты на уроке (шефы)
Технологическая карта «Конференция однородных групп»
Конспект-лекция
Мнемотурнир
Приложения
Литература

Все отзывы о книге Уроки русского языка и литературы в школе для слабослышащих детей

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Уроки русского языка и литературы в школе для слабослышащих детей

38деятельности слабослышащих учеников старших классов в процессе диалогического общения связана с проведением раз-нообразных форм работ: коллективных, групповых и индиви-дуальных в их взаимосвязи (рефераты, доклады, сообщения, сочинения и т.д.), использования различных групп упражне-ний для повышения уровня речевого развития (реализация ролевого принципа, артистизм речи и т.п.).Сжатые конспекты уроков литературы, построенных на принципах сотрудничества в классах основной и средней школы слабослышащихКонспект сдвоенных уроков по литературе в 12 «А» классеТема. «М. Горький. Пьеса “На дне”».Цели учителя: развивать коммуникативные умения уча-щихся. Оказывать помощь во время дискуссии; содействовать формированию и развитию творческих способностей учащих-ся, воспитанию коммуникабельности, самостоятельности, умению принимать решение.Цели для учащихся: А) Учебная: знать содержание 4-го акта; уметь излагать выученный материал в виде мини-доклада (стиль художе-ственной литературы); готовиться к сочинению по творчеству М. Горького.Б) Социальная: закреплять навык учебного сотрудничества в ходе групповой работы; обогащать собственный жизненный опыт; самореализовать себя как личность; овладевать мето-дами и приемами ведения дискуссии; научиться анализиро-вать и обобщать приобретенные знания, решать морально-нравственные вопросы.Ожидаемые результаты.1. Определение нравственного выбора героев пьесы: споры о правде.2. Самореализация каждого ученика.3. Овладение приемами и методами дискуссии.4. Обогащение субъективного опыта учащихся культурны-ми и нравственными образцами человеческого опыта.5. Умение опираться не только на готовые сведения, а также на другие источники информации.Достижение индивидуальной самореализации учеников происходит путем создания для учащихся ситуации успеха, использования разнообразных форм общения, особенно диа-

Книги серии