Чему и как учить на уроках родного языка в начальной школе. Методика
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-4458-6423-3
Страниц: 270
Артикул: 25172
Краткая аннотация книги "Чему и как учить на уроках родного языка в начальной школе. Методика"
Руководство для учителей подготовительной и народной школ.
Все отзывы о книге Чему и как учить на уроках родного языка в начальной школе. Методика
Отрывок из книги Чему и как учить на уроках родного языка в начальной школе. Методика
— 3J — Человек* вековым* опьтгОзшь дошелъ, наконсцъ, до сознательная умьпья расчленять на слона свою речь, выражающую мысль, расчленять слова на слоги н звуки, придумал* для каждаго звука особы! письменный зпачекъ и приучился писать слово за словом*, рЪчь ЗЕ рачью. Напишет* слово, напишет* речь и т у т ъ же безъ труда прочн-таетъ написанное иыъ же самимъ, и проверит* себя, такъ ли онъ на носалъ слово, верно л п передалъ свою мысль. Такъ и научился, и при-выкъ человЬ|:ъ письменно передавать свои мысли другпмъ, а по наши сапному читать и свои, и чуЖш мысли. Чтобы научиться письму, нужно прочиться расчленять рЪчь m слова, слова расчленять на слог* н звуки, обозначать каждый звукъ соответствующей ему буквой и т у т ъ же сейчаеъ читать папнеанное. проверяя себя чтешемъ, все ли звуки обозначены, такъ ли обозначен* каждый звукъ, такъ л и написана каждая буква. Чтобы научить ученика чтешю не только своего письма, но и чу жого, нужно приучить его узнавать звуковое значение буквы п елнтне произносить но буквамъ звуки, точно такъ же, какъ и при чтении-па-пнеанпаго сампмъ. Чтобы письмо π чтение съ первых* же шагов* учешя отвечало своему основному разумному назначению—передаче другпмъ своих* мыслей и ус'воешю мыслей чужнхъ—необходимо помогать ученику въ разумеши смысла наппсапсаго и прочпганпаго, чтобы внешняя сторона пропсесовъ письма и чтения пе устраняла собою внутренней смысловой стороны. Везде, 1'дЬ это возможно, учепикъ, по вызову учителя, пишет* прндуманнып нмъ сампмъ слова и речи (пишет* «из* головы»), вдумчиво читает* по напнеаппому и по печатному, отдавая учителю отчет* въ понимании прочптапнаго. Очевидно, что процессы письма π чтения имеют* много общаго межъ собою. При письме мы разлагаемъ слово на звуки, при чтении папиеашиаго сливаемъ т е же звуки въ слово. Чтеше, такимъ образомъ, есть про ии.ессъ обратный письму: что разделпемъ мы въ письме, то же самое и въ томъ же точно порядке π виде соедппяемъ, возстаиовляемъ въ чтешм. Очевидно отсюда, что учиться со...
С книгой "Чему и как учить на уроках родного языка в начальной школе. Методика" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Тихомиров Д. И. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку