Подросток и экранное насилие
книга

Подросток и экранное насилие : проблемы семейного воспитания

Автор: Ирина Челышева

Форматы: PDF, EPUB, FB2

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2013

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4458-3832-6

Страниц: 211

Артикул: 20670

Печатная книга
1000
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 11.04.2024
Электронная книга
274.3

Краткая аннотация книги "Подросток и экранное насилие"

В издании представлен анализ проблемы детского, подросткового и семейного насилия в сфере межличностного общения со сверстниками и взрослыми, механизмы влияния экранного насилия на сферу отношений в семье. Автором представлен анализ отношения несовершеннолетней аудитории к экранному насилию, изменений в поведении, развитии подростков, происходящих под воздействием насилия на экране и в реальной жизни. Научно-популярное издание направлено на оказание помощи родителям в семейном воспитании детей и подростков, испытывающих негативное влияние экранного насилия, умения решать возникающие семейные проблемы ненасильственными методами, проявляя взаимное уважение и доверие. В издании представлены методические рекомендации для родителей, подборка материалов для проведения бесед с подростками; нормативно-правовые документы, касающиеся доступа несовершеннолетней аудитории к произведениям медиакультуры, содержащим насилие и жестокость. Также в издании раскрыты реабилитационные и релаксационные возможностей медиаобразования (специального направления в педагогике, выступающего за изучение школьникам и студентами средств массовой коммуникации), которые можно успешно применять в процессе семейного воспитания подростков. В приложение вынесены: текст Федерального Закона "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию", мысли известных людей о семье, родителях, воспитании детей; рекомендации для родителей; словарь основных терминов медиаобразования, примерные темы и вопросы для обсуждения фильмов с подростками и т.д. Издание адресовано широкой аудитории читателей: родителям, учителям, студентам педагогических вузов и всем тем, кто интересуется проблемами медиа и медиаобразования.

Содержание книги "Подросток и экранное насилие"


Введение
ГЛАВА 1. Насилие на экране и в жизни
1.1.Семья, сверстники, школа в жизни современного подростка
1.2. Насилие и семейное воспитание подростка
1.3. Экранное насилие и несовершеннолетняя аудитория: причины, последствия, факты
ГЛАВА 2. Возможности медиаобразования в преодолении негативного влияния экранного насилия
2.1. Медиаобразование и семья
2.2. Преодоление экранного насилия (рекомендации родителям подростков)
Заключение
Литература
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Сведения об авторе

Все отзывы о книге Подросток и экранное насилие : проблемы семейного воспитания

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Подросток и экранное насилие : проблемы семейного воспитания

97  ми, то многие дети и подростки, к великому сожале-нию, предпочитают этому полезному занятию другие виды медиа, например компьютерные игры, общение в социальных сетях и т.д. Да и отличить нескончаемые развлекательные программы, многолетние реалити и «мыльные оперы» от высокохудожественных медиа-произведений, могут далеко не все… В предыдущей главе книги мы достаточно подроб-но рассказывали о том, что сегодня очень трудно пред-ставить себе ситуацию, при которой эффективно работали бы запреты на просмотр детьми и подростка-ми фильмов, программ или продажа компьютерных игр с компонентами насилия и жестокости, поскольку любой фильм, сайт или компьютерная игра, как пра-вило, без них не обходятся. В связи с этим вряд ли можно утверждать, что, запретив школьникам и моло-дежи смотреть на экранах сцены насилия, дабы «огра-дить их неокрепшую психику», мы сможем вырастить гуманистов, неспособных на насилие по отношению к окружающим людям, природе и т.д. К тому же такие запреты едва ли можно назвать жизнеспособными в условиях все возрастающего интереса молодежной ау-дитории к масс-медиа. Наиболее действенным путем решения проблемы может стать развитие умения школьников самостоя-тельно, критически оценивать различные медиатексты (телепередачи, фильмы, интернетные сайты и т.д.); пробуждение их способности к восприятию и аргумен-тированной оценке получаемой информации. Решение этих и других вопросов, касающихся закономерностей функционирования медиа в обществе и занимается специальное направление в педагогике – медиаобразо-вание. В этой главе книги мы попытаемся раскрыть не-которые реабилитационные и релаксационные

Челышева И. В. другие книги автора