Математика и физика в средней школе
№ 5
Форматы: PDF
Издательство: Государственное учебно-педагогическое издательство
Год: 1935
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-4458-2787-0
Страниц: 113
Артикул: 25038
Краткая аннотация книги "Математика и физика в средней школе"
Управление начальной и средней школы НАРКОМПРОСА РСФСР. Методический сборник.
Все отзывы о книге Математика и физика в средней школе
Отрывок из книги Математика и физика в средней школе
ОБЩАЯ МЕТОДИКА ПОЧЕМУ ТРУДНО РЕШАТЬ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ НА ВЫЧИСЛЕНИЕ* Прэф. А. АСТРЯВ (Украинской научно-исследовательской институт подпгогивп) Уважаемые товарищи, в продолжение этих двух с половиной дней мы прослушали целый ряд требований, которые предъявляются' к преподавателям математики. Эти "Требования были чрезвычайно разнообразны и ответственны. Остановим свое внимание еще на одном требовании, которое предъявляют к преподаватено сами дети. Когда мы говорим здесь о том, что ученики должны уметь хорошо решать задачи, то ученики, в свою очередь, должны предъявить к преподавателям математики требование научить их, учеников, решать всё эти задачи, помочь им преодолеть те многочисленные трудности, па которые наталкиваются дети во время решения геометрических задач. Я и хотел бы занять ваше внимание анализом тех трудностей, которые возникают у ученика во время решения геометрических задач, причем мы будем иметь в виду только задачи на вычисление. Прежде всего у ученика при рашении геометрической задачи на вычисление возникают все те же самые трудности, с которыми он имеет дело при решении задач — арифметических и алгебраических. Но, кроме этих трудностей общего характера, ученик, решая геометрическую задачу на вычисление, наталкивается на ряд трудностей, связанных с самой спецификой геометрической задачи, связанных с особенностями, присущими, главным образом, геометрическим задачам на вычисление. Остановим свое внимание на двух таких особенностях. Во-первых, когда ученик читает текст арифметической задачи, то он обыкновенно ищет ту зависимость, которая поможет ему разрешить задачу, в самом тексте задачи. Он мало интересуется тем, что дается вне тек-* Стенограмма доклада на совещании преподавателей математики, Москва, 31 марта 1935 г. ста арифметической задачи. Он все внима ние обращает на зависимость, выраженную в явной форме в самой задаче. Такого характера трудность возникает у - у ч е н и к а в некоторой мере и при составлении уравнения...
С книгой "Математика и физика в средней школе" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку